Kooperation von Regellehrpersonen und Sonderpädagog*innen in Kindergärten und Primarschulen
Rekonstruktion Subjektiver Theorien
Abstract
Regellehrpersonen und Sonderpädagog*innen in Kindergärten und Primarschulen haben den Auftrag, gemeinsam Kinder zu fördern. Eine professionelle Kooperation ist im heutigen Berufsauftrag festgelegt und ist mit hohen Erwartungen von mehreren Seiten verbunden, wobei oft unklar ist, was unter einer guten Kooperation zu verstehen ist. In dieser Studie wurden die drei Dimensionen Nutzen, Einflussgrössen und zeitliches Verändern und Lernen inhaltlich analysiert, um subjektive Begründungen und Wertungen zu eruieren. Zudem wurden deskriptive Häufigkeiten ausgewertet, um Muster zu finden, die bedeutsame Aspekte von guter Kooperation aufzeigen.
Keywords
Kooperation; Subjektive Theorien; professionelle Kooperation; integrativer UnterrichtWebshop link
https://www.waxmann.com/buch4509ISBN
9783830945093Publisher
Waxmann VerlagPublisher website
www.waxmann.comPublication date and place
2022-02-11Series
Internationale Hochschulschriften, 695Classification
Teaching of specific groups & persons with special educational needs
Teaching skills & techniques
Teaching of students with different educational needs
Teaching skills and techniques
Pages
264
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