O livro “Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão” problematiza o paradigma científico no qual se apoiam as perspectivas da educação inclusiva e suas políticas estatais no Brasil, com vistas a indicar-lhes outros caminhos à luz das filosofias da diferença. Ao discutir os limites e as possibilidades do pensamento de Foucault para retratar a temática, elabora uma interlocução com os intelectuais contemporâneos franceses e italia-nos desse filósofo, especificamente, para abordar essa temática educacional. Convida à reflexão, dessa forma, o leitor disposto a pensar nesse outro paradigma de inclusão – menos científico mais estético-político, produzido pela cartografia do encontro com os corpos heterotópicos da deficiência e suas ingovernabilidades propiciadas pela sua presença na escola.