Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht
Wie Themen entfaltet werden

Download Url(s)
https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf---
https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf
---
https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf
Contributor(s)
Behrens, Ulrike (editor)
Gätje, Olaf (editor)
Collection
Knowledge Unlatched (KU)Language
GermanAbstract
Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu.
Keywords
Linguistics; Teaching and learning; Education; language acquisition; German; Teaching GermanISBN
9783653057317;9783631692813Publication date and place
2016-07-22Grantor
Series
Positionen der Deutschdidaktik,Classification
Language: reference and general