Barriere invisibili. Povertà educativa e disuguaglianze: modelli, dati e voci da Napoli e provincia

doi:10.6093/978-88-6887-424-7

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Contributor(s)

Davino, Cristina (editor)

Fabbricatore, Rosa (editor)

Gherghi, Marco (editor)

Romano, Rosario (editor)

Version

Published

Language

Italian

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Abstract

This volume presents the research findings on educational poverty from a study launched in 2022 as part of a project funded by the University of Naples Federico II (MAPO Project – Measuring and mApping educational POverty, coordinated by Prof. Cristina Davino – Department of Economics and Statistics) and continued until 2025 through a second project, Invisible Barriers, carried out in collaboration with Save the Children’s Research Centre and with the support of the GRINS project – Growing Resilient, inclusive and Sustainable, funded by the Ministry of University and Research as part of the National Recovery and Resilience Plan. The study proposes an innovative and multidimensional approach to measuring educational poverty, integrating objective and subjective indicators and focussing on the voices, perceptions and aspirations of young people. The research, conducted among adolescents aged between 15 and 19 living in Naples and its province, combines quantitative and qualitative methodologies, involving over 4,000 young people, both school leavers and current students. The focus on young people’s lived experiences brings to light latent dimensions of educational poverty and reveals the ‘invisible barriers’ that limit opportunities for growth. The results provide a detailed picture of educational inequalities in the Neapolitan context, highlighting the direct contribution of adolescents as a key element in understanding the phenomenon and offering a comprehensive overview that, it is hoped, will be of value to institutions and stakeholders.

Il volume presenta i risultati di una ricerca sulla povertà educativa avviata nel 2022 grazie a un progetto finanziato dall’Università degli Studi di Napoli Federico II (Progetto MAPO - Measuring and mApping educational POverty, coordinatrice prof.ssa Cristina Davino – Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche) e proseguita fino al 2025 attraverso un secondo progetto, Barriere Invisibili, realizzato in collaborazione con il Polo Ricerche di Save the Children e con il supporto del progetto GRINS – Growing Resilient, inclusive and Sustainable, finanziato dal Ministero dell’Università e della Ricerca nell’ambito del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza. Lo studio propone un approccio innovativo e multidimensionale alla misurazione della povertà educativa, integrando indicatori oggettivi e soggettivi e ponendo al centro le voci, le percezioni e le aspirazioni dei giovani. La ricerca, condotta su adolescenti tra i 15 e i 19 anni residenti a Napoli e provincia, combina metodologie quantitative e qualitative, coinvolgendo oltre 4.000 ragazzi, sia inseriti nel percorso scolastico sia fuoriusciti da esso. L’attenzione ai vissuti dei giovani consente di far emergere dimensioni latenti della povertà educativa e di rendere palesi le “barriere invisibili” che limitano le opportunità di crescita. I risultati offrono un quadro articolato delle disuguaglianze educative nel contesto napoletano, valorizzando il contributo diretto degli adolescenti come elemento centrale per la comprensione del fenomeno e restituendo un quadro informativo che, si auspica, possa essere di aiuto per le istituzioni e per chi opera nel settore.