A Comunicação Aumentativa e Alternativa para estudantes da Educação Infantil com Transtorno do Espectro Autista: uso do PECS associado à Modelação em Vídeo

Abstract

Reúne resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, Campus de Marília, que abordam resultados de pesquisas em Comunicação Aumentativa e Alternativa envolvendo estudantes da Educação Infantil com Transtorno do Espectro Autista, trazendo contribuições para as áreas da Educação Especial e Educação Básica. Os resultados mostram que o Sistema de Comunicação por troca de Figuras (PECS) associado à modelação em vídeo é uma estratégia que possibilitou aos participantes com TEA ganhos em suas habilidades de comunicação, demonstrando uma possibilidade em Comunicação Aumentativa e Alternativa para as crianças com TEA.