Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung
| dc.contributor.editor | Sturm, Tanja | |
| dc.contributor.editor | Balzer, Nicole | |
| dc.contributor.editor | Budde, Jürgen | |
| dc.contributor.editor | Hackbarth, Anja | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-18T10:04:55Z | |
| dc.date.available | 2023-04-18T10:04:55Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.submitted | 2023-04-06T12:50:57Z | |
| dc.identifier | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/62296 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/99197 | |
| dc.description.abstract | Education, socialisation – terms like these are constitutive for educational science. What is the significance of these basic concepts within the discourse on inclusion? What impulses can the discourse of inclusion bring to the academic discussion of these terms? Historical, theoretical, methodological and empirical contributions examine the relations between basic concepts in educational science and inclusion research, make problems visible and show their significance in teaching. | |
| dc.description.abstract | Erziehung, Bildung, Sozialisation – Begriffe wie diese sind konstitutiv für die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Begriffen einbringen? Historische, theoretische, methodologische und empirische Beiträge untersuchen die Relationen von erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen und Inklusionsforschung, machen Probleme sichtbar und zeigen ihre Bedeutung in der Lehre. | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.other | Terminologie;terminology;discourse;Diskurs;inclusion;Inklusion;exclusion;Exklusion;Bildung;education;Erziehung;socialisation;Sozialisation;Educational Science;Erziehungswissenschaft;Inclusion Research;Inklusionsforschung | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion | |
| dc.title | Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.3224/84742615 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 | |
| oapen.relation.isbn | 9783847426158 | |
| oapen.pages | 238 | |
| oapen.place.publication | Leverkusen-Opladen | |
| dc.abstractotherlanguage | Erziehung, Bildung, Sozialisation – Begriffe wie diese sind konstitutiv für die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Begriffen einbringen? Historische, theoretische, methodologische und empirische Beiträge untersuchen die Relationen von erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen und Inklusionsforschung, machen Probleme sichtbar und zeigen ihre Bedeutung in der Lehre. |
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