Show simple item record

dc.contributor.authorGoyas, Ana
dc.contributor.authorSalazar, Wilfredo
dc.contributor.authorContreras, Guadalupe
dc.contributor.authorFlores-Poma, Irina
dc.contributor.authorCárdenas, Juan
dc.date.accessioned2023-04-05T19:49:17Z
dc.date.available2023-04-05T19:49:17Z
dc.date.issued2023-02-27
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/99036
dc.languageSpanishen_US
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Educationen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Educationen_US
dc.subject.otherniveles educativosen_US
dc.subject.otherrealidad educativaen_US
dc.subject.othersociedad peruanaen_US
dc.titleLa insulación del sistema educativo peruanoen_US
dc.typebook
dc.description.versionPublisheden_US
oapen.abstract.otherlanguageLos estudiantes que se forman actualmente en las aulas, necesitan estar equipados con destrezas muy diferentes a aquellas que fueron suficientes para sus padres. Nuestra sociedad requiere urgentemente una nueva orientación educativa. Se tiene como objetivo establecer una interrelación entre la educación y la sociedad. O sea, tratar de encontrar un puente que una a la escuela con la comunidad y viceversa. Resaltamos dentro de las propuestas, una educación de carácter productivo; una educación orientada al trabajo. La educación no es la simple transmisión de conocimientos o mera adaptación funcionalista a una sociedad establecida; es la formación del ser entero a una conciencia lúcida y activa, es cultura liberadora tratando de generar hombres nuevos, responsables y solidarlos. Y, para lograr estos objetivos, es necesario detenernos a pensar, en factores sumamente importantes como, la problemática de la formación de maestros; o el tema de la vocación docente. Estas reflexiones intentan responder a las interrogantes que orientan nuestro quehacer educativo con la intención de mejorar. En el desarrollo de este estudio, tratamos de establecer, una breve revisión histórica del concepto de educación, Luego repasamos el proceso histórico de la educación peruana. Seguidamente abordamos criterios básicos del reconocimiento de la función docente; continuamos con aspectos que se deben tomar en cuenta para mejorar las políticas de Formación Magisterial; concluimos con plantear los desafíos que debe enfrentar la educación nacional para dejar de ser una isla en la sociedad peruana.en_US
oapen.identifier.doi10.35622/inudi.b.081en_US
oapen.relation.isPublishedByba558906-c673-46ef-9cd1-d0b6212af0e3
oapen.relation.isbn978-612-5069-71-9en_US
oapen.pages101en_US
oapen.place.publicationPunoen_US


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Except where otherwise noted, this item's license is described as https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/