Einstiege, Umstiege, Aufstiege
Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung
| dc.contributor.editor | Schauer, Gabriele | |
| dc.contributor.editor | Jesacher-Rößler, Livia | |
| dc.contributor.editor | Kemethofer, David | |
| dc.contributor.editor | Reitinger, Johannes | |
| dc.contributor.editor | Weber, Christoph | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-23T14:45:57Z | |
| dc.date.available | 2023-01-23T14:45:57Z | |
| dc.date.issued | 2022-07-19 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96296 | |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Beiträge zur Bildungsforschung | en_US |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMT Teacher training | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training | en_US |
| dc.subject.other | Induktionsphase | en_US |
| dc.subject.other | strukturelle Bedingungen | en_US |
| dc.subject.other | Lehrer*innenbildung | en_US |
| dc.subject.other | Kompetenzerwerb | en_US |
| dc.title | Einstiege, Umstiege, Aufstiege | en_US |
| dc.title.alternative | Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung | en_US |
| dc.type | book | |
| dc.description.version | Published | en_US |
| oapen.abstract.otherlanguage | Professionalisierungsprozesse von Lehrpersonen und pädagogischen Fachkräften in der Aus-, Fort- und Weiterbildung tragen unter Bezugnahme auf wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse zur Kompetenzentwicklung bei (Stichwort Kompetenzorientierung). Dieser Band dient dazu, Initiativen insbesondere der österreichischen Bildungsforschung vorzustellen. Die Beiträger*innen richten dabei ihre Forschungsfragen unter anderem an: - strukturelle Bedingungen in der Lehrer*innenbildung mit besonderer Berücksichtigung der Ein- und Umstiege in den Beruf - Lehr- und Lernkonzepte in der Lehrer*innenbildung - Professionalisierungsprozesse und Kompetenzentwicklung in verschiedenen (Aus-)Bildungphasen der Lehrer*innenbildung - Reflexion aktueller Professionalisierungsdiskurse So werden, von konzeptuellen Überlegungen zur Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften über Professionalisierungsstrategien bis hin zu Evaluierungsaspekten, verschiedene Facetten der Lehrer*innenbildung präsentiert und diskutiert. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.31244/9783830995883 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf | |
| oapen.relation.isbn | 9783830945888 | en_US |
| oapen.series.number | 8 | en_US |
| oapen.pages | 334 | en_US |
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