Geometria e tecnologia
visitando alternativas metodológicas para a sala de aula
| dc.contributor.author | Silva, Camila Aparecida da | |
| dc.contributor.author | Miguel, José Carlos | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-14T11:01:59Z | |
| dc.date.available | 2022-11-14T11:01:59Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier | ONIX_20221114_9786559540044_20 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93577 | |
| dc.language | Portuguese | |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNS Teaching of specific groups & persons with special educational needs::JNSV Teaching of students with English as a second language (TESOL) | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject | en_US |
| dc.subject.other | Teaching of a specific subject | |
| dc.title | Geometria e tecnologia | |
| dc.title.alternative | visitando alternativas metodológicas para a sala de aula | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | O livro “GEOMETRIA E TECNOLOGIA: visitando alternativas metodológicas para a sala de aula” tem por objetivo discutir perspectivas metodológicas para o ensino de geometria, em especial, no contexto da educação básica. Busca a ressignificação do ensino das noções sobre Espaço e Forma, ainda marcado por simbolismo lógico-formal precoce e raramente apropriado pelos educandos. Situando o trabalho didático-pedagógico no contexto da modelagem de situações matemáticas e de uso de ferramentas tecnológicas como o GeoGebra, um software livre cuja funcionalidade permite aos estudantes relacionar teoria e prática no contexto da resolução de problemas, adota a geometria como objeto de estudo e de investigação. Trata-se de obra de interesse tanto para professores que ensinam Matemática nas diversas instâncias da educação como para profissionais das redes de ensino envolvidos com orientação técnico-pedagógica e formação inicial ou continuada de educadores. Concebendo a apropriação significativa do fato geométrico como resultante de um processo de investigação e de resolução de problemas, procura evidenciar que a aprendizagem matemática pode ser prazerosa, quando compreendida como fazer humano criativo cuja gênese se situa na geração de ideias, articulação e negociação de significados. | |
| oapen.identifier.doi | 10.36311/2020.978-65-5954-004-4 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9f9f822f-18b4-4588-b9fc-2c0af94f4488 | |
| oapen.relation.isbn | 9786559540044 | |
| oapen.relation.isbn | 9786586546644 | |
| oapen.pages | 150 |
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