Show simple item record

Fordommer i skolen

Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering

dc.contributor.editorLippe, Marie von der
dc.date.accessioned2022-09-22T14:03:37Z
dc.date.available2022-09-22T14:03:37Z
dc.date.issued2021
dc.identifierONIX_20220922_9788215037417_11
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92493
dc.languageNorwegian
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educationalen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational materialen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPJ Educational: Humanities and social sciences, general::YPJJ Educational: Social sciences, social studies::YPJJ3 Educational: Citizenship and social educationen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciencesen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Educationen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subjecten_US
dc.titleFordommer i skolen
dc.title.alternativeGruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageFordommer sitter i språket og i måten vi snakker på. De kommer til uttrykk på forskjellige måter og kan brukes både som humor og hatefulle ytringer. Ofte bruker vi fordommer uten at vi engang er klar over det. Men hva er egentlig fordommer? Og hvem rammes av fordommene? Dette er relevante spørsmål i dagens skole. I Fagfornyelsen legges det vekt på at skolen «skal fremme demokratiske verdier og holdninger som motvekt mot fordommer og diskriminering». For å kunne jobbe aktivt med forebyggende arbeid i skolen er det derfor nødvendig å vite noe om hvordan og hvorfor fordommer oppstår, hvordan de brukes, og hvem som rammes. I Fordommer i skolen: Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering undersøker vi hvordan fordommer kommer til uttrykk blant elever, hvilke strategier lærere har for å håndtere fordomsfulle utsagn, og hvordan fordommer brukes og spilles ut i klasserommet. I boken analyseres også hvordan fordommer og ulike forståelser av fenomenet inngår som tema i opplæringsloven og i læreplanverket, og hvordan ulike minoritetsgrupper har blitt og fremdeles blir fremstilt i skolens læreverk. Et viktig formål med boken er å gi konkrete eksempler på utforskende undervisning og mulige undervisningsstrategier for å kunne forebygge og motvirke fordommer i skolen i dag. Boken er forskningsbasert og inneholder bidrag fra en rekke ulike fagfelt. Bidragene er relevante for lærerutdanning, lektorutdanning og PPU. Boken er også aktuell for skoleledere, rådgivere og lærere både i ungdomsskolen og på videregående trinn.
oapen.identifier.doi10.18261/9788215037417-2021
oapen.relation.isPublishedBy85e3f3b2-1b54-434a-a3b6-6147724464f4
oapen.relation.isbn9788215037417
oapen.relation.isbn9788215037400
oapen.pages352
oapen.place.publicationOslo


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Except where otherwise noted, this item's license is described as https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/