Educação e gestão neoliberal
a escola cooperativa de Maringá – uma experiência de Charter School?
| dc.contributor.author | Azevedo, Mário Luiz Neves de | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-07T08:00:55Z | |
| dc.date.available | 2022-07-07T08:00:55Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | ONIX_20220707_9786587626062_7 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/87640 | |
| dc.language | Portuguese | |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNK Organization & management of education | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization | en_US |
| dc.subject.other | Educational administration and organization | |
| dc.title | Educação e gestão neoliberal | |
| dc.title.alternative | a escola cooperativa de Maringá – uma experiência de Charter School? | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Elegemos como objeto central deste livro a relação entre educação e neoliberalismo. Nosso objetivo principal é de conhecer suas origens, descobrir a que veio, discutir sobre as causas da sua aceitação geral e identificar as suas propostas para a educação. O mercado é o instrumento de (des)regulação da economia nomeado pelo neoliberalismo. Os doutrinadores neoliberais imaginam um mercado perfeito. Desejam que ele evite as crises, equilibre a oferta e a procura e aloque eficientemente os recursos. Pode-se analisar esse movimento de diferentes perspectivas. Por uma delas, o neoliberalismo é visto como mais uma representação da falsa consciência expressa pelas classes dominantes ou por frações destas classes. Desse ponto de vista, considera-se que essa falsa interpretação é imposta ao complexo social como se fosse uma leitura verdadeira da realidade. Por outro lado, entretanto, pode-se considerar que há uma “razão real” que justifica e respalda o neoliberalismo. Isto é, devido às deficiências do Estado “realmente existente” no atendimento ao público e em virtude da essência estatal já estar privatizada, as reformas propostas pelos neoliberais são aceitas sem maiores resistências pela população. Não obstante o discurso feito pelos neoliberais de que a educação é das poucas áreas onde o Estado que continuar sendo atendida pelo Estado, na realidade, esse patrocínio estatal, também, passa pelo mercado. As propostas para a educação elaboradas por Milton Friedman, referência inconteste do neoliberalismo, e a experiência privatizante do ensino de primeiro grau ocorrida no Município de Maringá são objetos de análise no presente trabalho. | |
| oapen.identifier.doi | 10.7476/9786587626062 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 026d64fa-54c0-4af0-8bf5-ac2a9d1f83d1 | |
| oapen.relation.isbn | 9786587626062 | |
| oapen.relation.isbn | 9786587626055 | |
| oapen.imprint | SciELO - EDUEM | |
| oapen.pages | 230 |
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