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dc.contributor.editorGarnier, Bruno
dc.contributor.editorDerouet, Jean-Louis
dc.contributor.editorMalet, Régis
dc.date.accessioned2022-07-01T16:36:45Z
dc.date.available2022-07-01T16:36:45Z
dc.date.issued2020
dc.identifierONIX_20220701_9782753585638_2230
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86759
dc.languageFrench
dc.relation.ispartofseriesLe sens social
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary educationen_US
dc.subject.otheréducation
dc.subject.othercitoyenneté
dc.subject.othersociologie
dc.titleSociétés inclusives et reconnaissance des diversités
dc.title.alternativeLe nouveau défi des politiques d’éducation
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageLa charnière des xxe et xxie siècles a été marquée par la prise en compte de la diversité en éducation sous plusieurs aspects : genre et orientation sexuelle, ethnie, langue, culture, religion, état de santé, âge, territoire… Le projet d’intégration sociale se conçoit de plus en plus dans la reconnaissance des différences et de moins en moins dans l’indifférence aux différences. Pour maintenir l’objectif de l’émancipation sociale, la définition de la citoyenneté s’enrichit de dimensions nouvelles : des compétences qui permettent de s’orienter dans des univers complexes et un renouvellement du cosmopolitisme correspondant à la mondialisation. Cet ouvrage explore, dans différents pays, les aspects de cette diversité et les approches théoriques et méthodologiques, afin de mettre en évidence les capacités d’initiative des enseignants et tracer les contours d’une société inclusive.
oapen.identifier.doi10.4000/books.pur.151230
oapen.relation.isPublishedBy39788d67-70b5-4e83-ba77-a5692a861af6
oapen.relation.isbn9782753585638
oapen.relation.isbn9782753580787
oapen.pages310
oapen.place.publicationRennes


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