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dc.contributor.authorBrier, Pascal
dc.date.accessioned2022-07-01T16:31:21Z
dc.date.available2022-07-01T16:31:21Z
dc.date.issued2019
dc.identifierONIX_20220701_9782840164432_2031
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86560
dc.languageFrench
dc.relation.ispartofseriesCollection de l’INSHEA
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary educationen_US
dc.subject.othersport
dc.subject.otherhandicap
dc.subject.otheractivité physique
dc.subject.otherdéficience intellectuelle
dc.subject.othergymanstique médicale
dc.titleUne histoire de l’éducation physique dans les instituts médico-éducatifs 1838-1909
dc.title.alternativeDe la gymnastique médicale à l’éducation physique scolaire
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguagePour contribuer à une meilleure représentation des espaces de pratiques physiques et sportives, nous avons souhaité remonter aux sources. Avec ce livre, nous voulons décrire et comprendre la constitution d’une pratique de l’activité physique pour les enfants et adolescents déficients intellectuels. Il s’agit de repérer et analyser la façon dont se sont constitués et agencés les savoirs : « L’épistémologue doit donc trier les documents recueillis par l’historien. Il doit les juger du point de vue de la raison et même du point de vue de la raison évoluée » (Gaston Bachelard, La Formation de l’esprit scientifique). Nous voulons comprendre le présent par une étude du passé essentiellement critique.
oapen.identifier.doi10.4000/books.pupo.16284
oapen.relation.isPublishedByaad75d00-be29-4b7d-a68e-ff7f8155bcd6
oapen.relation.isbn9782840164432
oapen.relation.isbn9782840163312
oapen.pages442
oapen.place.publicationNanterre


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