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dc.contributor.editorCarlier, Ghislain
dc.date.accessioned2022-07-01T16:19:05Z
dc.date.available2022-07-01T16:19:05Z
dc.date.issued2015
dc.identifierONIX_20220701_9782390610564_1611
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86140
dc.languageFrench
dc.relation.ispartofseriesCRIPEDIS - Pratiques enseignantes
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary educationen_US
dc.subject.otherapprentissage
dc.subject.otherenseignant
dc.subject.otheréducation physique
dc.titleL’apprentissage en situation de travail
dc.title.alternativeItinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageS’intéresser à l’apprentissage en situation de travail, c’est avant tout porter un regard sur l’intervention ordinaire des enseignants. C’est aussi identifier les événements significatifs de leur développement professionnel et comprendre l’usage qu’ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d’éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. À l’aide de méthodes qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation physique sous l’angle de la didactique clinique, de l’étude de la pratique, de leur sensibilité à ou de la place qu’ils accordent au plaisir d’enseigner et d’apprendre.
oapen.relation.isPublishedByecc11034-f235-4846-9fe8-994472993ced
oapen.relation.isbn9782390610564
oapen.relation.isbn9782875584106
oapen.pages160
oapen.place.publicationLouvain-la-Neuve


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