La estructura curricular en la formación universitaria en psicología en Colombia
| dc.contributor.author | Díaz Villa, Mario | |
| dc.contributor.author | Gómez Vásquez, Viviana | |
| dc.contributor.editor | Díaz Villa, Mario | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-03T21:25:16Z | |
| dc.date.available | 2022-06-03T21:25:16Z | |
| dc.date.issued | 2017-01 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/83894 | |
| dc.language | Spanish | en_US |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy | en_US |
| dc.subject.other | Currículo | en_US |
| dc.subject.other | Planificación curricular | en_US |
| dc.subject.other | Educación superior | en_US |
| dc.subject.other | Métodos de enseñanza | en_US |
| dc.subject.other | Pedagogía | en_US |
| dc.title | La estructura curricular en la formación universitaria en psicología en Colombia | en_US |
| dc.type | chapter | |
| dc.description.version | Published | en_US |
| oapen.abstract.otherlanguage | El currículo constituye una dimensión importante en la propuesta de formación universitaria. Su estructura depende de las configuraciones que legitiman el conocimiento apropiado para la transmisión de saberes en el escenario educativo. La literatura sobre el concepto es extensa en cuanto a los enfoques y formulaciones técnicas (Taba, 1979; Tanner y Tanner, 1980; Tyler, 1949). | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35985/9789588920795.11 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a | |
| oapen.relation.isbn | 978-958-8920-79-5 | en_US |
| oapen.pages | 289-314 | en_US |
| oapen.place.publication | Colombia | en_US |
| oapen.review.original | https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/paresevaluadores | en_US |
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