Show simple item record

dc.contributor.authorBrusniak, Friedhelm
dc.contributor.authorComploi, Franz
dc.contributor.authorDelfrati, Carlo
dc.contributor.authorJung-Kaiser, Ute
dc.contributor.authorKhittl, Christoph
dc.contributor.authorMarconi, Luca
dc.contributor.authorOrgass, Stefan
dc.contributor.editorMitterrutzner, Emma
dc.contributor.editorCOMPLOI, Franz
dc.date.accessioned2021-12-08T04:02:21Z
dc.date.available2021-12-08T04:02:21Z
dc.date.issued2013
dc.date.submitted2021-12-07T16:14:59Z
dc.identifierONIX_20211207_9788860460431_17
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51662
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74650
dc.description.abstractAs a result of the cognitive turn in psychology and educational science, music is gradually returning to its role, already anchored in antiquity, as a fundamental subject in school and out-of-school education. Recent studies and observations confirm that learning is facilitated and sustainably promoted through music lessons in kindergarten and school. These topics were addressed in various facets at the international congress Music and School - Aims and Paths of Music Education and discussed against the background of a holistic didactics of music. Selected contributions have been collected in this volume.; Musik kehrt in Folge der kognitiven Wende in der Psychologie und der Erziehungswissenschaft schrittweise wieder in ihre, bereits in der Antike verankerte Rolle als grundlegendes Fach in der schulischen und außerschulischen Erziehung zurück. Neuere Studien und Beobachtungen bestätigen, dass durch Musikunterricht in Kindergarten und Schule das Lernen erleichtert und nachhaltig gefördert wird. In verschiedenen Facetten wurden diese Themen auf dem internationalen Kongress Musik und Schule – Ziele und Wege der Musikpädagogik behandelt und vor dem Hintergrund einer ganzheitlichen Musikdidaktik diskutiert. Ausgewählte Beiträge wurden in diesem Band gesammelt.; Con la svolta cognitiva della psicologia e delle scienze dell’educazione, la musica riprende gradualmente il ruolo, delineato sin dall’antichità, di materia fondamentale per ogni processo educativo. Studi e indagini recenti confermano che nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria l’educazione musicale facilita e rafforza i processi di apprendimento come le relazioni tenute nell’ambito del convegno Musica e scuola – Obiettivi e metodi della Pedagogia musicale, qui raccolte, intendono dimostrare.
dc.languageGerman
dc.languageItalian
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::Y Children's, Teenage & educational::YQ Educational material::YQB Educational: Music
dc.subject.otherMusic
dc.subject.otherSchool Education
dc.subject.otherMusical Pedagogy
dc.subject.otherMusik
dc.subject.otherSchulbildung
dc.subject.otherMusikpädagogik
dc.subject.otherMusica
dc.subject.otherIstruzione scolastica
dc.subject.otherPedagogia musicale
dc.titleMusik und Schule
dc.title.alternativeMusica e scuola
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.13124/9788860460967
oapen.relation.isPublishedBy86cac013-a0e1-4e39-8273-ad89790696b2
oapen.relation.isbn9788860460431
oapen.relation.isbn9788860460967
oapen.pages190
oapen.place.publicationBozen-Bolzano
dc.abstractotherlanguageAs a result of the cognitive turn in psychology and educational science, music is gradually returning to its role, already anchored in antiquity, as a fundamental subject in school and out-of-school education. Recent studies and observations confirm that learning is facilitated and sustainably promoted through music lessons in kindergarten and school. These topics were addressed in various facets at the international congress Music and School - Aims and Paths of Music Education and discussed against the background of a holistic didactics of music. Selected contributions have been collected in this volume.; Musik kehrt in Folge der kognitiven Wende in der Psychologie und der Erziehungswissenschaft schrittweise wieder in ihre, bereits in der Antike verankerte Rolle als grundlegendes Fach in der schulischen und außerschulischen Erziehung zurück. Neuere Studien und Beobachtungen bestätigen, dass durch Musikunterricht in Kindergarten und Schule das Lernen erleichtert und nachhaltig gefördert wird. In verschiedenen Facetten wurden diese Themen auf dem internationalen Kongress Musik und Schule – Ziele und Wege der Musikpädagogik behandelt und vor dem Hintergrund einer ganzheitlichen Musikdidaktik diskutiert. Ausgewählte Beiträge wurden in diesem Band gesammelt.; Con la svolta cognitiva della psicologia e delle scienze dell’educazione, la musica riprende gradualmente il ruolo, delineato sin dall’antichità, di materia fondamentale per ogni processo educativo. Studi e indagini recenti confermano che nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria l’educazione musicale facilita e rafforza i processi di apprendimento come le relazioni tenute nell’ambito del convegno Musica e scuola – Obiettivi e metodi della Pedagogia musicale, qui raccolte, intendono dimostrare.


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

open access
Except where otherwise noted, this item's license is described as open access