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Modellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der Teilchenphysik

Eine Delphi-Studie

dc.contributor.authorOettle, Michaela
dc.date.accessioned2021-09-02T13:41:14Z
dc.date.available2021-09-02T13:41:14Z
dc.date.issued2021
dc.identifierONIX_20210902_9783832553050_5
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71800
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesStudien zum Physik- und Chemielernen
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNK Organization & management of education::JNKC Curriculum planning & development
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::Y Children's, Teenage & educational::YQ Educational material
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDG Curriculum planning and developmenten_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational materialen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subjecten_US
dc.subject.otherLehrkräftefortbildung
dc.subject.otherLehrkräfteausbildung
dc.subject.otherModerne Physik
dc.subject.otherTeilchenphysik
dc.subject.otherEmpirische Studie
dc.titleModellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der Teilchenphysik
dc.title.alternativeEine Delphi-Studie
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDie Teilchenphysik als Teilgebiet der modernen Physik gewinnt zunehmend an Bedeutung im schulischen Physikunterricht. In dieser Arbeit wird erstmalig das von Lehrkräften benötigte Fachwissen zur Teilchenphysik modelliert, wobei Fachwissen als ein Teil des Professionswissens verstanden wird. Als Fachwissensdimensionen werden die Inhaltsbereiche und die Wissensarten in den Fokus genommen, für welche jeweils Subfacetten identifiziert und präzise beschrieben werden. Nach einem Überblick über die wesentlichen Ideen der Teilchenphysik wird in der Arbeit die sukzessive Modellierung des Fachwissens im Rahmen einer qualitativ und quantitativ angelegten Delphi-Studie vorgestellt. In drei Befragungsrunden wurden zwischen 35 und 65 internationale Expertinnen und Experten aus der teilchenphysikbezogenen Forschung (Fachwissenschaft und Fachdidaktik) und Öffentlichkeitsarbeit (u.a. Wissenschaftsjournalismus) sowie erfahrene Lehrkräfte zu den für das Fachwissen relevanten Themen der Teilchenphysik befragt. Empirische Analysen der Befragungsrunden ergaben, dass sich die Dimension Inhaltsbereiche im deklarativen Wissen aus zehn teilchenphysikalischen Themen (z.B. Teilchen in der Hochenergiephysik, die vier fundamentalen Wechselwirkungen) zusammensetzt, von welchen sechs als besonders relevant eingeschätzt wurden. Im Anschluss an die letzte Befragungsrunde wurde theoriegeleitet eine erste Modellierung der Inhaltsbereiche für die Wissensarten des prozeduralen und konditionalen Wissens vorgenommen.
oapen.identifier.doi10.30819/5305
oapen.relation.isPublishedBy04b263a1-7fba-4491-9eae-1c394ac42fc3
oapen.relation.isbn9783832553050
oapen.imprintLogos Verlag Berlin
oapen.series.number315
oapen.pages350
oapen.place.publicationBerlin/Germany


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