Práticas de ensino e tecnologias digitais
| dc.contributor.editor | Aranha, Simone Dália de Gusmão | |
| dc.contributor.editor | Souza, Fábio Marques de | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-04T08:02:29Z | |
| dc.date.available | 2021-08-04T08:02:29Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier | ONIX_20210803_9786586221657_14 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71560 | |
| dc.language | Portuguese | |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNQ Open learning, home learning, distance education | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNQ Open learning, distance education | en_US |
| dc.subject.other | Open learning, distance education | |
| dc.title | Práticas de ensino e tecnologias digitais | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | O livro Práticas de ensino e tecnologias digitais reitera o compromisso de se fazer da docência um campo de reflexão científica e ressignificar o magistério, no âmbito superior ou na educação básica, a partir de metodologias ou de propostas de ensino diferenciadas. Nesse processo, ao lado de experiências de ensino relevantes no contexto da formação de professores, cumpre assinalar o diferencial deste volume: a inserção das tecnologias digitais como contraponto às práticas tradicionais de ensino e de formação docente e, consequentemente, como espaço que se sobressai no desenvolvimento de competências básicas (falar, ouvir, ler e escrever, não só em língua materna como também em língua estrangeira/adicional), a partir de textualizações próprias ao espaço digital a da valorização do protagonismo dos alunos. | |
| oapen.identifier.doi | 10.7476/9786586221657 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | a5dfef0d-604d-4dbe-9622-1e8bc783f860 | |
| oapen.relation.isbn | 9786586221657 | |
| oapen.relation.isbn | 9788578795252 | |
| oapen.pages | 518 |
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