Scuola di base
Riferimenti teorici e questioni aperte per trasformare l’ambiente di apprendimento
| dc.contributor.author | Giovannini, Valentina | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-18T14:18:16Z | |
| dc.date.available | 2021-05-18T14:18:16Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69722 | |
| dc.language | Italian | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Alphabet | en_US |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JP Politics & government::JPA Political science & theory | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JP Politics and government::JPA Political science and theory | en_US |
| dc.title | Scuola di base | en_US |
| dc.title.alternative | Riferimenti teorici e questioni aperte per trasformare l’ambiente di apprendimento | en_US |
| dc.type | book | |
| dc.description.version | Published | en_US |
| oapen.abstract.otherlanguage | "“Scuola di base” è un’espressione utilizzata diffusamente per richiamare l’esigenza di una visione integrata dei primi segmenti di istruzione, a più riprese interessati da interventi di riforma e da processi di cambiamento. Ipotizzare scenari di trasformazione della scuola di base, nelle pratiche e nella normativa, significa assumere una prospettiva che connetta il tema dell’apprendimento, nelle sue diverse sfaccettature, alla dimensione organizzativa della scuola. Il volume giunge a trattare questioni relative alla scuola di base a partire da un perimetro più vasto, ovvero da domande di fondo sull’apprendere e l’insegnare, e attraverso l’esame del concetto di ambiente di apprendimento – costrutto a cui ricondurre l’insieme degli elementi che regolano lo svolgimento del processo di insegnamento/apprendimento – sviluppa riflessioni sull’innovazione sostenibile della scuola di base nella sua dimensione strategica, l’istituzione scolastica. Valentina Giovannini è docente di scuola primaria e formatrice, attualmente Tutor organizzatore del Tirocinio nel Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria dell’Università di Firenze. Laureata in Scienze politiche e Dottore di Ricerca in Scienze pedagogiche, è autrice di contributi su riviste scientifiche e divulgative che hanno per oggetto le pratiche dell’insegnamento all’interno della cornice più ampia della scuola come organizzazione e comunità professionale." | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.30682/alph11 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 259c0e59-8cd9-4db1-a169-1f19e327db26 | |
| oapen.relation.isbn | 9788869236556 | en_US |
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