Show simple item record

Science Education

Empirie, Kulturen und Mechanismen der Didaktik der Naturwissenschaften

dc.contributor.authorBohlmann, Markus
dc.date.accessioned2021-04-08T19:39:13Z
dc.date.available2021-04-08T19:39:13Z
dc.date.issued2016
dc.identifierONIX_20210408_9783832543778_9
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64466
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesStudien zum Physik- und Chemielernen
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subjecten_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subjecten_US
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherNaturwissenschaft
dc.subject.otherErziehung
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherLernen
dc.titleScience Education
dc.title.alternativeEmpirie, Kulturen und Mechanismen der Didaktik der Naturwissenschaften
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDiese Studie bietet eine systematische Zusammenfassung der empirischen Forschungen in der Science Education, der internationalen Didaktik der Naturwissenschaften. Dieses Forschungsfeld hat seit einiger Zeit einen großen Einfluss auf die deutschen Fachdidaktiken und auf das Verständnis von Didaktik generell. Das gesamte Feld der Science Education wird methodisch durchsucht, geordnet und analysiert. Für Didaktiker an Universitäten, Lehrer an Schulen und Schüler, die ihr eigenes Lernen strukturieren möchten, entsteht so ein umfassender Überblick. Diese Orientierung im Feld ermöglicht es auch, die deutschen Didaktiken kritisch einzuschätzen und in ihren Entwicklungen zu diskutieren. Im Einzelnen werden untersucht: beginitemize item die großen übergreifenden Kulturen und pädagogischen Trends (Inklusion, Assessments, Professionstwicklung), item die verschiedenen Arten, Didaktik als Wissenschaft zu betreiben (Begründen, Beschreiben, Erklären, Beweisen), item die Forschungsprogramme der Science Education (Conceptual Change, Model-Based Reasoning, Scientific Literacy, Attitudes and Interests, Learning Progressions, Science-Technology-Society, Socio-Scientific Issues, History and Philosophy of Science, Nature of Science). enditemize
oapen.identifier.doi10.30819/4377
oapen.relation.isPublishedBy04b263a1-7fba-4491-9eae-1c394ac42fc3
oapen.relation.isPublishedByb8fda39d-766c-4799-b2ab-e48b57e64f0d
oapen.relation.isbn9783832543778
oapen.imprintLogos Verlag Berlin
oapen.series.number211
oapen.pages408
oapen.place.publicationBerlin/Germany


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Except where otherwise noted, this item's license is described as https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/