Ações afirmativas na educação superior
A experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul
| dc.contributor.author | Lucia Nierotka, Rosileia | |
| dc.contributor.author | Vitório Trevisol, Joviles | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-23T16:12:26Z | |
| dc.date.available | 2021-02-23T16:12:26Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/63796 | |
| dc.language | Portuguese | en_US |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.other | Education | en_US |
| dc.title | Ações afirmativas na educação superior | en_US |
| dc.title.alternative | A experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Este livro apresenta os resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de investigar as políticas de acesso e as ações afirmativas implementadas pela UFFS, com o propósito de compreender como tais políticas contribuem para o processo de democratização da educação superior pública brasileira. Ao tomar a UFFS como objeto de estudo, foi possível considerar que as suas políticas de acesso e ações afirmativas contribuem para a democratização da educação superior pública brasileira. No entanto, é necessário considerar que se trata de uma instituição ainda muito jovem. Ainda há muitos desafios e questionamentos para que, de fato, possa se consolidar como uma universidade inclusiva, com uma educação pública e de qualidade. Mesmo sendo jovem, os resultados demonstraram que a UFFS, desde sua criação, priorizou a escola pública em suas políticas de acesso. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.7476/9786550190071 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 4f781c39-06f5-4c02-8af2-5e29c1fb9032 |
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