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dc.contributor.authorPierre Périer*
dc.date.accessioned2021-02-11T11:59:35Z
dc.date.available2021-02-11T11:59:35Z
dc.date.issued2005*
dc.date.submitted2017-03-22 17:19:00*
dc.identifier21281*
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45691
dc.description.abstractEn l’espace d’un siècle, le rapport des familles à l’école s’est profondément transformé. Le mode scolaire de socialisation et de reproduction qui s’est progressivement imposé avec la massification secondaire a infléchi le processus d’acculturation, en accentuant le rapport de dépendance des familles populaires à l’école. Leurs relations avec l’école ne se déroulent pas nécessairement selon des règles, modalités et intérêts partagés. Les attentes peuvent diverger fortement, conforter les préj...*
dc.languageFrench*
dc.subject.otherpauvreté*
dc.subject.othersciences de l'éducation*
dc.subject.otheréducation*
dc.subject.othermigration*
dc.subject.otherenseignement secondaire*
dc.subject.otherfamille*
dc.subject.otherenseignement primaire*
dc.subject.othersociologie de l'éducation*
dc.subject.othersociologie de la famille*
dc.titleÉcole et familles populaires*
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy39788d67-70b5-4e83-ba77-a5692a861af6*
virtual.oapen_relation_isPublishedBy.publisher_namePresses universitaires de Rennes
virtual.oapen_relation_isPublishedBy.publisher_websitehttp://books.openedition.org/pur
oapen.relation.isbn9782868478450*
oapen.relation.isbn9782753537484*


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