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dc.contributor.authorNanni, Silvia
dc.date.accessioned2021-02-10T12:58:18Z
dc.date.issued2015
dc.date.submitted2016-03-02 00:00:00
dc.date.submitted2020-04-01T14:20:07Z
dc.identifier604153
dc.identifierOCN: 1030821119
dc.identifierhttp://library.oapen.org/handle/20.500.12657/32832
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35949
dc.description.abstractThe volume is based upon the pedagogical intercultural project "L'Aquila oltre i confini", a set of educational programs on the active and participatory citizenship, on the prevention and the overcoming of all forms of discrimination and intolerance. The path propose methodologies that can be contextualized within schools and universities and used for training of educational and social professionals.
dc.description.abstractIl volume prende le mosse dal progetto pedagogico-interculturale “L’Aquila oltre i confini”, che ha visto la partnership dell’Università dell’Aquila insieme all’associazione capofila Bibliobus, con Arci, Koinonia e il Coordinamento territoriale Ricostruire Insieme, tutte operanti nel capoluogo abruzzese. L’esperienza nasce dalla volontà di progettare e condividere un percorso di realizzazione di programmi di formazione sulla cittadinanza attiva e partecipata, oltre che sulla prevenzione e sul superamento di tutte le forme di discriminazione e di intolleranza, tramite l’utilizzo di metodologie che possano essere trasversalmente contestualizzate all’interno della formazione scolastica, di quella universitaria e della formazione delle professionalità educative e sociali in generale. L’approccio di ricerca-azione e l’asse Associazioni-Scuola-Università si ritrova nell’ossatura dell’intero volume che, ad una prima parte di orientamento teorico in cui ci si sofferma sugli elementi cardine del nostro discorso pedagogico (intercultura, integrazione, narrazione), fa seguire altre tre sezioni a carattere operativo-metodologico descritte da tutti gli attori protagonisti del progetto.
dc.languageItalian
dc.relation.ispartofseriesLa melagrana - Open Access
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education
dc.subject.otheractive citizenship
dc.subject.otherpedagogy
dc.subject.othersocial inclusion
dc.subject.otheritaly
dc.subject.otherstudy
dc.subject.otherstudio
dc.subject.otherintegration
dc.subject.otherintegrazione
dc.subject.othercittadinanza attiva
dc.subject.otherl'aquila
dc.subject.otherstudents
dc.subject.otherinterculturalità
dc.subject.otheruniversity
dc.subject.otheruniversità
dc.subject.otherpedagogia
dc.subject.otheritalia
dc.subject.otherinclusione sociale
dc.subject.otherstudenti
dc.titleEducare oltre confine. Storie narrazioni intercultura
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3280/oa-105
oapen.relation.isPublishedBy3b1e4403-b637-4268-a952-2280e4500b8a
oapen.relation.isbn9788891724533
oapen.pages170
dc.abstractotherlanguageIl volume prende le mosse dal progetto pedagogico-interculturale “L’Aquila oltre i confini”, che ha visto la partnership dell’Università dell’Aquila insieme all’associazione capofila Bibliobus, con Arci, Koinonia e il Coordinamento territoriale Ricostruire Insieme, tutte operanti nel capoluogo abruzzese. L’esperienza nasce dalla volontà di progettare e condividere un percorso di realizzazione di programmi di formazione sulla cittadinanza attiva e partecipata, oltre che sulla prevenzione e sul superamento di tutte le forme di discriminazione e di intolleranza, tramite l’utilizzo di metodologie che possano essere trasversalmente contestualizzate all’interno della formazione scolastica, di quella universitaria e della formazione delle professionalità educative e sociali in generale. L’approccio di ricerca-azione e l’asse Associazioni-Scuola-Università si ritrova nell’ossatura dell’intero volume che, ad una prima parte di orientamento teorico in cui ci si sofferma sugli elementi cardine del nostro discorso pedagogico (intercultura, integrazione, narrazione), fa seguire altre tre sezioni a carattere operativo-metodologico descritte da tutti gli attori protagonisti del progetto.


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