De vele kanten van leesbegrip
Literatuurstudie naar onderwijs in begrijpend lezen in opdracht van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek en de Inspectie van het Onderwijs
| dc.contributor.author | Houtveen, A.A.M. | |
| dc.contributor.author | Steensel, R.C.M. | |
| dc.contributor.author | de la Rie, S. | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-10T13:48:10Z | |
| dc.date.available | 2021-02-10T13:48:10Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.date.submitted | 2020-06-09T09:59:35Z | |
| dc.identifier | OCN: 1253411128 | |
| dc.identifier | http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/39480 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31149 | |
| dc.description.abstract | This study provides an overview of what is known from research about effective education in reading comprehension. The report forms the framework for a survey of the state of the art of reading comprehension at the end of primary education that will be conducted in 2021. | |
| dc.description.abstract | Deze studie biedt een overzicht van wat uit onderzoek bekend is over effectief onderwijs in begrijpend lezen. De rapportage vormt het kader voor een peiling naar de stand van zaken in het begrijpend leesonderwijs aan het eind van het basisonderwijs die in 2021 wordt uitgevoerd. | |
| dc.language | Dutch | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.other | education | |
| dc.subject.other | basisonderwijs | |
| dc.subject.other | reading | |
| dc.subject.other | lezen | |
| dc.subject.other | literatuurstudie | |
| dc.subject.other | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | |
| dc.title | De vele kanten van leesbegrip | |
| dc.title.alternative | Literatuurstudie naar onderwijs in begrijpend lezen in opdracht van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek en de Inspectie van het Onderwijs | |
| dc.type | book | |
| oapen.relation.isPublishedBy | fd29cc9e-ee5f-4a71-a041-ff5bb4b342b0 | |
| oapen.relation.isFundedBy | Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek | |
| oapen.relation.isFundedBy | da087c60-8432-4f58-b2dd-747fc1a60025 | |
| oapen.collection | Dutch Research Council (NWO) | |
| oapen.pages | 120 | |
| dc.relationisFundedBy | da087c60-8432-4f58-b2dd-747fc1a60025 | |
| dc.abstractotherlanguage | Deze studie biedt een overzicht van wat uit onderzoek bekend is over effectief onderwijs in begrijpend lezen. De rapportage vormt het kader voor een peiling naar de stand van zaken in het begrijpend leesonderwijs aan het eind van het basisonderwijs die in 2021 wordt uitgevoerd. |
Fichier(s) constituant ce document
| Fichiers | Taille | Format | Vue |
|---|---|---|---|
|
Il n'y a pas de fichiers associés à ce document. |
|||
Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)
Excepté là où spécifié autrement, la license de ce document est décrite en tant que open access