Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule
Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung
| dc.contributor.editor | Peschel, Markus | |
| dc.contributor.editor | Kihm, Pascal | |
| dc.contributor.editor | Platz, Melanie | |
| dc.contributor.editor | Gebauer, Lea Marie | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-01T06:17:02Z | |
| dc.date.available | 2026-03-01T06:17:02Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.date.submitted | 2026-02-28T19:23:59Z | |
| dc.identifier | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/110209 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/173029 | |
| dc.description.abstract | Das 29. Jahrbuch Grundschulforschung adressiert die Frage, welche Bezüge in der Grundschulbildung notwendig sind, um die doppelte Anschlussfähigkeit der Grundschule zu gewährleisten. Dabei wird einerseits an die vielfältigen Bezüge der Grundschulpädagogik als eigenständige wissenschaftliche Disziplin angeknüpft: zu Fachdidaktiken, Stufendidaktiken, Kindheitspädagogik u. a. m. Andererseits wird die nach wie vor aktuelle Professionalisierungsdebatte in Verbindung mit Querschnittsaufgaben der Primarstufe wie Digitalisierung, Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung aufgegriffen. Insgesamt bündelt das 29. Jahrbuch den Blick auf die vielfältigen notwendigen Bezüge zu Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung zur Gestaltung einer Schule für alle Kinder. | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Jahrbuch Grundschulforschung | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLB Primary and middle schools | |
| dc.subject.other | Professionalisierung | |
| dc.subject.other | Unterrichtsforschung | |
| dc.subject.other | Lehrkräftebildung | |
| dc.subject.other | Digitalität | |
| dc.subject.other | Medien | |
| dc.subject.other | Grundschule | |
| dc.subject.other | Übergänge | |
| dc.subject.other | Grundschulpädagogik | |
| dc.subject.other | Fachdidaktik | |
| dc.subject.other | Kindheitspädagogik | |
| dc.subject.other | Mathematik | |
| dc.subject.other | Sachunterricht | |
| dc.subject.other | Deutsch | |
| dc.title | Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule | |
| dc.title.alternative | Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung | |
| dc.type | book | |
| oapen.identifier.doi | 10.35468/6213 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea | |
| oapen.relation.isbn | 9783781562134 | |
| oapen.pages | 382 | |
| oapen.place.publication | Bad Heilbrunn | |
| dc.seriesnumber | 29 | |
| dc.abstractotherlanguage | Das 29. Jahrbuch Grundschulforschung adressiert die Frage, welche Bezüge in der Grundschulbildung notwendig sind, um die doppelte Anschlussfähigkeit der Grundschule zu gewährleisten. Dabei wird einerseits an die vielfältigen Bezüge der Grundschulpädagogik als eigenständige wissenschaftliche Disziplin angeknüpft: zu Fachdidaktiken, Stufendidaktiken, Kindheitspädagogik u. a. m. Andererseits wird die nach wie vor aktuelle Professionalisierungsdebatte in Verbindung mit Querschnittsaufgaben der Primarstufe wie Digitalisierung, Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung aufgegriffen. Insgesamt bündelt das 29. Jahrbuch den Blick auf die vielfältigen notwendigen Bezüge zu Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung zur Gestaltung einer Schule für alle Kinder. |
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