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dc.contributor.editorSpies, Anke
dc.date.accessioned2024-11-01T04:10:46Z
dc.date.available2024-11-01T04:10:46Z
dc.date.issued2024
dc.date.submitted2024-10-31T09:46:31Z
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94132
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/147406
dc.description.abstractWolfgang Edelstein, Hannelore Faulstich-Wieland, Marianne Krüger-Potratz, Dietrich Benner, Hans-Günther Homfeldt, Maria Eleonore Karsten, Reinhard Wiesner und Dieter Sengling (Reprint) haben Forschungsdiskurse und Studiengänge zum Bildungs- und Hilfesystem geprägt, bildungs-, sozial- und disziplinpolitisch Verantwortung übernommen und stehen für demokratische Identifikationen sowie historische Kontextualisierungen erziehungswissenschaftlicher Perspektiven. Die kollegialen Fachgespräche unter Mitwirkung von Sandro Bliemetsrieder, Lalitha Chamakalayil, Benjamin Edelstein, Lisa Pfahl, Karsten Speck, Gerd Stecklina und Robert Wunsch rekonstruieren kooperative Perspektiven und bieten Kontextwissen für sekundäranalytische Forschung. Mit einem Kommentar von Anke Wischmann.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherBildung;Erziehungswissenschaft;Pädagogik;Profession;Verantwortung
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JK Social services and welfare, criminology::JKS Social welfare and social services
dc.titlePädagogische Verantwortungen. Interdisziplinäre Spurensuche im intergenerationalen Diskurs
dc.title.alternativeSieben Fachgespräche
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3262/978-3-7799-7231-0
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779972303
oapen.pages229
oapen.place.publicationWeinheim
dc.abstractotherlanguageWolfgang Edelstein, Hannelore Faulstich-Wieland, Marianne Krüger-Potratz, Dietrich Benner, Hans-Günther Homfeldt, Maria Eleonore Karsten, Reinhard Wiesner und Dieter Sengling (Reprint) haben Forschungsdiskurse und Studiengänge zum Bildungs- und Hilfesystem geprägt, bildungs-, sozial- und disziplinpolitisch Verantwortung übernommen und stehen für demokratische Identifikationen sowie historische Kontextualisierungen erziehungswissenschaftlicher Perspektiven. Die kollegialen Fachgespräche unter Mitwirkung von Sandro Bliemetsrieder, Lalitha Chamakalayil, Benjamin Edelstein, Lisa Pfahl, Karsten Speck, Gerd Stecklina und Robert Wunsch rekonstruieren kooperative Perspektiven und bieten Kontextwissen für sekundäranalytische Forschung. Mit einem Kommentar von Anke Wischmann.


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