Droits humains et education sexuelle : Contexte, perceptions et pratiques

Abstract

L'education sexuelle telle qu'on peut la pratiquer dans les ecoles en Suisse est le resultat d'une construction sociale et historique emanant de differents cadres normatifs, issus eux-memes de cadres moraux et religieux ainsi que de paradigmes et approches developpes par des disciplines telles que la medecine sociale, la sante publique, l'education, la psychologie, etc. Les cadres normatifs sont mobilises par l'Etat, par des groupes d'expertise en sante et education et, sur le terrain, par les ecoles. Leur recours depend de l'agenda politique, dont la politique de la sante (l'epidemie du VIH en est un exemple), mais aussi de mouvements sociaux en faveur des droits des femmes, des enfants et des personnes LGBTI* et de lutte contre les discriminations basees notamment sur le genre, l'expression de genre, l'orientation sexuelle. Les droits sexuels, au centre de notre reflexion, constituent l'un de ces cadres de references. La recherche a la base de la presente publication tente de comprendre l’actualisation de cette approche a travers un double mouvement : a) une analyse socio-historique qui met en evidence comment, en Suisse, l’education sexuelle s’est transformee, passant d’une approche morale et de lutte contre les maladies veneriennes a une education sexuelle basee sur les droits ; b) la saisie, au present, des representations de l’education sexuelle et de la place des droits sexuels par les acteurs et actrices concernees, jeunes, parents, professionnel-les du travail social et de l’education.