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Les femmes dans l’enseignement supérieur : une (r)évolution inachevée

Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)

dc.contributor.editorBeaupère, Nathalie
dc.contributor.editorÉrard, Carine
dc.date.accessioned2023-12-06T09:41:07Z
dc.date.available2023-12-06T09:41:07Z
dc.date.issued2023
dc.identifierONIX_20231206_9782111724495_163
dc.identifier.issn2551-6922
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/131560
dc.languageFrench
dc.relation.ispartofseriesCéreq Échanges
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSF Gender studies, gender groups::JBSF1 Gender studies: women and girlsen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary educationen_US
dc.subject.otherfemme
dc.subject.otheraccès a l’enseignement supérieur
dc.subject.otherdivision sexuelle de la formation
dc.subject.otherorientation scolaire-professionnelle
dc.subject.othercheminement scolaire
dc.subject.othermobilité geographique
dc.subject.otherreprise d’études
dc.subject.otherrelation travail-famille
dc.subject.otheremploi des femmes
dc.subject.othermobilité professionnelle
dc.titleLes femmes dans l’enseignement supérieur : une (r)évolution inachevée
dc.title.alternativeGroupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES)
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageLe groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des inscrits dans l’enseignement supérieur. Il réunit des chargé·es d’études du Céreq, des chercheur·es et enseignant·es-chercheur·es, des représentant·es de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux et des membres de services du MESRI (DGESIP et SIES). Le thème Enseignement supérieur et insertion, nouvelles répartitions des publics a guidé les réflexions et travaux du groupe, dont les résultats sont restitués dans trois ouvrages. Cet ouvrage rassemble des travaux relatifs à la place des femmes dans l’enseignement supérieur. Alors qu’elles sont désormais plus diplômées que les hommes, des ségrégations perdurent dans certaines formations et diplômes où la mixité semble à la peine. À partir de données d’enquêtes de terrain ou administratives, les contributions s’attardent sur les parcours des bachelières scientifiques, d’étudiantes en STAPS, de doctorantes et de femmes en reprises d’études. Les résultats et analyses révèlent que la conciliation des temps sociaux (privés et professionnels), l’accès aux métiers et carrières afférents aux diplômes, les conditions d’études dans des filières où les hommes sont majoritaires conditionnent encore fortement les cursus post-baccalauréat des femmes.
oapen.identifier.doi10.4000/books.cereq.3303
oapen.relation.isPublishedBy18863e27-626d-4e6d-972f-752152e8072a
oapen.relation.isbn9782111724495
oapen.relation.isbn9782111724464
oapen.pages116
oapen.place.publicationMarseille


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