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Technikbegriffe von Kindern und Jugendlichen

Empirische Untersuchung von subjektiven Sichtweisen auf Technik

dc.contributor.authorHaverkamp, Henrike
dc.date.accessioned2023-07-21T13:12:07Z
dc.date.available2023-07-21T13:12:07Z
dc.date.issued2023
dc.identifierONIX_20230721_9783832556167_8
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/101767
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesBeiträge zur Technikdidaktik
dc.subject.classificationthema EDItEUR::G Reference, Information and Interdisciplinary subjects::GP Research and information: generalen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::G Reference, Information and Interdisciplinary subjects::GP Research and information: general::GPS Research methods: generalen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subjecten_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNW Extra-curricular activitiesen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::T Technology, Engineering, Agriculture, Industrial processes::TT Other technologies and applied sciencesen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPM Educational: Mathematics, science and technology, general::YPMP Educational: Sciences, general scienceen_US
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPM Educational: Mathematics, science and technology, general::YPMT Educational: Technologyen_US
dc.subject.otherTechnikbegriff
dc.subject.otherSchülervorstellungen
dc.subject.otherSchülerlabor
dc.subject.otherEmpirische Bildungsforschung
dc.subject.otherSubjektive Theorien
dc.titleTechnikbegriffe von Kindern und Jugendlichen
dc.title.alternativeEmpirische Untersuchung von subjektiven Sichtweisen auf Technik
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageWeder in der Technikphilosophie noch in der technischen Bildung besteht Übereinkunft hinsichtlich der Verwendung des Begriffs Technik. Da verwundert es nicht, dass auch die empirische Erforschung des Technikbegriffs von Kindern und Jugendlichen ein Forschungsdesiderat darstellt. Im Rahmen der hier vorgelegten Arbeit soll diesem Desiderat nachgegangen werden. Mittels Alltagssprachlichem Struktur-Lege-Spiel und Fragebogen wird untersucht, welche subjektiven Vorstellungen Kinder und Jugendliche bezüglich des Begriffs Technik zum Ausdruck bringen und wie stabil diese Begriffe sind. Die Aussagen der Kinder und Jugendlichen werden mittels strukturierender Inhaltsanalyse ausgewertet. Im Zentrum steht dabei das entwickelte Kategoriensystem, mit dem die Technikbegriffe aus den kindlichen bzw. jugendlichen Aussagen erfasst werden. Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass keine typischen Technikbegriffe aus dem Datenmaterial herausgearbeitet werden können. Die Technikbegriffe der befragten Kinder und Jugendlichen unterscheiden sich stark. Allerdings kann gezeigt werden, dass die Kinder und Jugendlichen zum Teil scharfsinnige Gedanken über Technik zum Ausdruck bringen.
oapen.identifier.doi10.30819/5616
oapen.relation.isPublishedBy04b263a1-7fba-4491-9eae-1c394ac42fc3
oapen.relation.isbn9783832556167
oapen.imprintLogos Verlag Berlin
oapen.series.number8
oapen.pages192
oapen.place.publicationBerlin


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