Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit
| dc.contributor.editor | Groß, Nele | |
| dc.contributor.editor | Preiß, Jennifer | |
| dc.contributor.editor | Paul, Daria | |
| dc.contributor.editor | Brase, Alexa Kristin | |
| dc.contributor.editor | Reinmann, Gabi | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-24T10:48:52Z | |
| dc.date.available | 2023-01-24T10:48:52Z | |
| dc.date.issued | 2022-09-30 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96316 | |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Medien in der Wissenschaft | en_US |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNT Teaching skills & techniques | en_US |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNV Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) | en_US |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNZ Study & learning skills: general | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general | en_US |
| dc.subject.other | Assessment | en_US |
| dc.subject.other | Bildung für Nachhaltige Entwicklung | en_US |
| dc.subject.other | Crowd:Kollaboration | en_US |
| dc.subject.other | Design-Based Research | en_US |
| dc.title | Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit | en_US |
| dc.type | book | |
| dc.description.version | Published | en_US |
| oapen.abstract.otherlanguage | Wie gibt man vielen Studierenden die Möglichkeit, sich online in Forschungsprojekte zu Nachhaltigkeitsfragen einzubringen? Mit dieser Frage hat sich das Design-Based Research-Projekt Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research (SCoRe) beschäftigt. Im Ergebnis hat der interdisziplinäre Verbund hinter SCoRe eine Online-Plattform entwickelt und bildungswissenschaftliche Erkenntnisse zur Förderung forschenden Lernens unter besonderen Bedingungen gewonnen: online, für eine größere Zahl von Studierenden, mit Video als Forschungswerkzeug und Nachhaltigkeit als Thema. Das Projekt zeigt, wie man Studierende darin unterstützen kann, kollaborativ in größeren Gruppen videobasiert zu forschen. Untersucht wurde, wie Peer-Learning und kollaborative Zusammenarbeit im asynchronen digitalen Raum funktioniert und welche didaktischen und technischen Bedingungen dafür notwendig sind. Die Beiträge im vorliegenden Band stellen ausgewählte technische und didaktische Design-Artefakte, empirische Befunde und theoretische Erkenntnisse aus den beteiligten Teilprojekten vor. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.31244/9783830995777 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf | |
| oapen.relation.isbn | 9783830945772 | en_US |
| oapen.series.number | 79 | en_US |
| oapen.pages | 202 | en_US |
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