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Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz

Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen

dc.contributor.authorRamberg, Maria
dc.date.accessioned2023-01-20T04:03:34Z
dc.date.available2023-01-20T04:03:34Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2023-01-19T16:03:15Z
dc.identifierONIX_20230119_9783631888902_5
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/60723
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96149
dc.description.abstractDie Validität bei der Bewertung sprachlicher Kompetenzen im Fach Deutsch als Fremdsprache steht in der vorliegenden Studie im Mittelunkt. Untersucht wird auf welche sprachlichen, textuellen und aufgabenbezogenen Aspekte die Bewertenden Wert legen, die Bewerterübereinstimmung schwedischer Bewertenden sowie wie sich schwedische Bewertungen schriftlicher Kompetenz zu den Niveaus des GER verhalten. Neben einer qualitativen thematischen Inhaltsanalyse bietet die Arbeit auch quantitativ angelegte statistische Berechnungen. Basierend auf den Ergebnissen werden didaktische Empfehlungen für den schulischen Fremdsprachenunterricht in Schweden gegeben. Dieses Buch wendet sich an Forschende und Praktiker im fremdsprachlichen Bereich, an Lernende, Lehrkräfte, Lehrwerksautoren und -autorinnen, Lehramtstudierende sowie weitere Akteure schulischer Bildung.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesNordeuropaeische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur / Northern European Studies in Literature, Language and Culture
dc.rightsopen access
dc.subject.otherBahsi
dc.subject.otherBewertung
dc.subject.otherDeutsch
dc.subject.otherEsra
dc.subject.otherFach
dc.subject.otherFrank
dc.subject.otherGrub
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherLeistungen
dc.subject.otherMaria
dc.subject.otherRamberg
dc.subject.otherschriftl
dc.subject.otherschriftliche
dc.subject.otherschriftlicher
dc.subject.otherSchulen
dc.subject.otherschwedischen
dc.subject.otherSprachkompetenz
dc.subject.otherStudie
dc.subject.otherThomas
dc.subject.otherValidität
dc.subject.otherValiditätsaspekte
dc.subject.otherthema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning::CJA Language teaching theory and methods
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques
dc.titleValiditaet und schriftliche Sprachkompetenz
dc.title.alternativeEine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3726/b20146
oapen.relation.isPublishedBy44a712f0-ee17-4c08-a667-46effed595e7
oapen.relation.isbn9783631888902
oapen.relation.isbn9783631888919
oapen.relation.isbn9783631873724
oapen.pages334
oapen.place.publicationBern
dc.seriesnumber17
dc.abstractotherlanguageDie Validität bei der Bewertung sprachlicher Kompetenzen im Fach Deutsch als Fremdsprache steht in der vorliegenden Studie im Mittelunkt. Untersucht wird auf welche sprachlichen, textuellen und aufgabenbezogenen Aspekte die Bewertenden Wert legen, die Bewerterübereinstimmung schwedischer Bewertenden sowie wie sich schwedische Bewertungen schriftlicher Kompetenz zu den Niveaus des GER verhalten. Neben einer qualitativen thematischen Inhaltsanalyse bietet die Arbeit auch quantitativ angelegte statistische Berechnungen. Basierend auf den Ergebnissen werden didaktische Empfehlungen für den schulischen Fremdsprachenunterricht in Schweden gegeben. Dieses Buch wendet sich an Forschende und Praktiker im fremdsprachlichen Bereich, an Lernende, Lehrkräfte, Lehrwerksautoren und -autorinnen, Lehramtstudierende sowie weitere Akteure schulischer Bildung.


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