Diseño de un centro de lectura y escritura el caso de la Universidad Metropolitana de Barranquilla
| dc.contributor.author | Utria Machado, Leyla Esther | |
| dc.contributor.author | Andrade Gonzalez, Lina Isabel | |
| dc.contributor.editor | Marín Altamirano, Catalina | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-16T16:23:00Z | |
| dc.date.available | 2022-11-16T16:23:00Z | |
| dc.date.issued | 2020-12 | |
| dc.identifier.uri | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93710 | |
| dc.language | Spanish | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPC Educational: Language, literature and literacy::YPCA Educational: First / native language::YPCA2 Educational: First / native language: Reading and writing skills | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::2 Language qualifiers::2A Indo-European languages::2AC Germanic and Scandinavian languages::2ACB English | en_US |
| dc.subject.other | Centros de escritura | en_US |
| dc.subject.other | Universidad | en_US |
| dc.subject.other | Permanencia estudiantil | en_US |
| dc.subject.other | Apoyo académico | en_US |
| dc.subject.other | Lectura y oralidad | en_US |
| dc.subject.other | Aprendizaje | en_US |
| dc.subject.other | Educación inclusiva | en_US |
| dc.subject.other | Lenguaje | en_US |
| dc.subject.other | Salud | en_US |
| dc.subject.other | Matemáticas | en_US |
| dc.subject.other | Experiencias y retos | en_US |
| dc.subject.other | Cali | en_US |
| dc.subject.other | Cartagena | en_US |
| dc.subject.other | Barranquilla | en_US |
| dc.title | Diseño de un centro de lectura y escritura el caso de la Universidad Metropolitana de Barranquilla | en_US |
| dc.type | chapter | |
| dc.description.version | Published | en_US |
| oapen.abstract.otherlanguage | Este capítulo del libro expone el diseño del Centro de Lectura y Escritura de la Universidad Metropolitana de Barranquilla (CELEM). Para ello, se trata la concepción de lectura y escritura académica, en el contexto institucional y nacional, que impulsó la estrategia de fortalecimiento del proceso de comprensión lectora en los estudiantes de la Universidad. Los resultados alimentaron al Grupo de Investigación Desarrollo Fonoaudiológico Metropolitano (DEFOM), en su línea lenguaje y comunicación. Al final del capítulo se presenta la estructura de CELEM. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35985/9789585147218.6 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 58b11852-8c1e-4e97-9aa5-e08dee67353a | |
| oapen.relation.isPartOfBook | 7a95ea6a-62a2-40ac-8611-d6175b7bf7cf | |
| oapen.relation.isbn | 978-958-5147-21-8 | en_US |
| oapen.pages | 147-173 | en_US |
| oapen.place.publication | Colombia | en_US |
| oapen.review.original | https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/revisionpares | en_US |
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