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dc.contributor.authorLeinen-Peters, Nora-Elisabeth
dc.contributor.authorSchrott, Sarah
dc.date.accessioned2021-12-08T04:01:55Z
dc.date.available2021-12-08T04:01:55Z
dc.date.issued2021
dc.date.submitted2021-12-07T16:15:19Z
dc.identifierONIX_20211207_9788860461834_25
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51670
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74640
dc.description.abstract"KiMu – Kinder als Musiker – Children as Musicians" is the name of a music project at South Tyrolean primary schools. As part of an empirical study in cooperation between the Free University of Bozen-Bolzano and the Hochschule für Musik und Theater Leipzig, three teaching units were videographed and inclusive qualities of music teaching were worked out with the help of high and low-inference qualitative research methods. Insights into the leading dimensions of inclusive teaching practice are gained and interpreted with the theoretical framework of resonance theory.; „KiMu – Kinder als Musiker“ nennt sich ein Klassenmusizierprojekt an Südtiroler Grundschulen. Im Rahmen einer empirischen Studie in Kooperation zwischen der Freien Universität Bozen und der Hochschule für Musik und Theater Leipzig wurden drei Unterrichtseinheiten videographiert und inklusive Qualitäten des Musikunterrichts mit Hilfe von hoch und niedrig inferenten qualitativen Forschungsverfahren herausgearbeitet. Dabei werden Einblicke in die Leitdimensionen inklusiver Unterrichtspraxis gewonnen und diese mit dem theoretischen Rahmen der Resonanztheorie interpretiert.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools::JNLB Primary & middle schools
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNS Teaching of specific groups & persons with special educational needs
dc.subject.otherInclusive Pedagogy
dc.subject.otherPrimary School
dc.subject.otherMusic Education
dc.subject.otherInklusive Pädagogik
dc.subject.otherGrundschule
dc.subject.otherMusikerziehung
dc.titleInklusiver Musikunterricht aus resonanzpädagogischer Perspektive
dc.title.alternativeKombination hoch und niedrig inferenter Verfahren zur Untersuchung von Qualitäten inklusiven Musikunterrichts am Beispiel eines Klassenmusizierprojekts
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.13124/9788860461841
oapen.relation.isPublishedBy86cac013-a0e1-4e39-8273-ad89790696b2
oapen.relation.isbn9788860461834
oapen.relation.isbn9788860461841
oapen.pages84
oapen.place.publicationBozen-Bolzano
dc.abstractotherlanguage"KiMu – Kinder als Musiker – Children as Musicians" is the name of a music project at South Tyrolean primary schools. As part of an empirical study in cooperation between the Free University of Bozen-Bolzano and the Hochschule für Musik und Theater Leipzig, three teaching units were videographed and inclusive qualities of music teaching were worked out with the help of high and low-inference qualitative research methods. Insights into the leading dimensions of inclusive teaching practice are gained and interpreted with the theoretical framework of resonance theory.; „KiMu – Kinder als Musiker“ nennt sich ein Klassenmusizierprojekt an Südtiroler Grundschulen. Im Rahmen einer empirischen Studie in Kooperation zwischen der Freien Universität Bozen und der Hochschule für Musik und Theater Leipzig wurden drei Unterrichtseinheiten videographiert und inklusive Qualitäten des Musikunterrichts mit Hilfe von hoch und niedrig inferenten qualitativen Forschungsverfahren herausgearbeitet. Dabei werden Einblicke in die Leitdimensionen inklusiver Unterrichtspraxis gewonnen und diese mit dem theoretischen Rahmen der Resonanztheorie interpretiert.


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