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Optimierung

Anschlüsse an den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

dc.contributor.editorTerhart, Henrike
dc.contributor.editorHofhues, Sandra
dc.contributor.editorKleinau, Elke
dc.date.accessioned2021-09-07T04:04:08Z
dc.date.available2021-09-07T04:04:08Z
dc.date.issued2021
dc.date.submitted2021-09-03T15:24:26Z
dc.identifierONIX_20210903_9783847416296_8
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50547
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71833
dc.description.abstractOptimierung – ein für die Erziehungswissenschaft vieldeutiger und spannungsreicher Begriff mit unterschiedlichen, teilweise widersprüchlichen Bedeutungen. In dem Band werden die ambivalenten Dimensionen von Optimierung im Feld von Bildung und Erziehung aufgegriffen. Ziel ist es, die Bedeutungen und Grenzen des Begriffs für die Erziehungswissenschaft als Disziplin auszuloten.; Optimization—an ambiguous and exciting term for educational science with different, sometimes contradictory meanings. This interdisciplinary volume deals with the ambivalent dimensions of optimization in the field of education. The aim is to explore the meanings and limits of the term for educational science as a discipline.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesSchriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education
dc.subject.otherambivalence
dc.subject.otherAmbivalenz
dc.subject.otherBewertungskriterien
dc.subject.otherBildungsaufstieg
dc.subject.otherBildungsstrategien
dc.subject.otherBildungssystem
dc.subject.othercontemporary signatures
dc.subject.otherdevelopability
dc.subject.othereducational advancement
dc.subject.othereducational strategies
dc.subject.othereducational system
dc.subject.otherEntwicklungsfähigkeit
dc.subject.otherErziehungsstrategien
dc.subject.otherevaluation criteria
dc.subject.otherfailure
dc.subject.otherfeasibility myth
dc.subject.otherGegenwartssignaturen
dc.subject.otherimprovability
dc.subject.otherMachbarkeitsmythos
dc.subject.otherOptimierungstendenzen
dc.subject.otherOptimierungswahn
dc.subject.otheroptimization mania
dc.subject.otheroptimization tendencies
dc.subject.otherpedagogical action
dc.subject.otherpedagogical-didactical strategy
dc.subject.otherpädagogisch-didaktische Strategie
dc.subject.otherpädagogisches Handeln
dc.subject.otherScheitern
dc.subject.otherVerbesserbarkeit
dc.titleOptimierung
dc.title.alternativeAnschlüsse an den 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3224/84742485
oapen.relation.isPublishedByd4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950
oapen.relation.isFundedBy303f65fe-b972-4d07-9eb0-6ba84db570d3
oapen.relation.isFundedBy7795c581-7270-4b27-abee-b765ffa9ea35
oapen.relation.isbn9783847416296
oapen.relation.isbn9783847424857
oapen.imprintVerlag Barbara Budrich
oapen.pages251
oapen.grant.number[grantnumber unknown]
dc.relationisFundedBy7795c581-7270-4b27-abee-b765ffa9ea35
dc.abstractotherlanguageOptimierung – ein für die Erziehungswissenschaft vieldeutiger und spannungsreicher Begriff mit unterschiedlichen, teilweise widersprüchlichen Bedeutungen. In dem Band werden die ambivalenten Dimensionen von Optimierung im Feld von Bildung und Erziehung aufgegriffen. Ziel ist es, die Bedeutungen und Grenzen des Begriffs für die Erziehungswissenschaft als Disziplin auszuloten.; Optimization—an ambiguous and exciting term for educational science with different, sometimes contradictory meanings. This interdisciplinary volume deals with the ambivalent dimensions of optimization in the field of education. The aim is to explore the meanings and limits of the term for educational science as a discipline.


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