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dc.contributor.authorBorges, Sherrine Njaine*
dc.date.accessioned2021-02-11T19:23:25Z
dc.date.available2021-02-11T19:23:25Z
dc.date.issued1996*
dc.date.submitted2014-10-15 20:55:31*
dc.identifier16426*
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/53263
dc.description.abstractBusca contribuir para ampliar as fronteiras da educação no campo da saúde e o terreno discursivo no qual podem ser pensadas e desdobradas as questões referentes ao processo saúde-doença, entendido em sua dimensão singular de cada sujeito e da verdade de sua história. A contribuição primordial do texto é colocar em xeque as dicotomias 'clínica x saúde coletiva' e 'indivíduo x sociedade' na construção da compreensão do fenômeno saúde-doença. Considerando que a posição da psicanálise não poderia ficar de fora de um diálogo com as outras áreas do saber contemporâneo, a autora examina que apoio as contribuições originais e inovadoras de uma pedagogia freudiana podem oferecer à revitalização de um diálogo com uma prática de educação dos homens no campo da saúde.*
dc.languagePortuguese*
dc.subjectBF1-990*
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JM Psychologyen_US
dc.subject.otherTeoria freudiana*
dc.subject.otherCorpo humano*
dc.titleMetamorfoses do corpo: uma pedagogia Freudiana*
dc.typebook
oapen.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.7476/9788575412718*
oapen.relation.isPublishedBy7e898e93-04ba-4e12-8dea-054c5e901fb7*
oapen.relation.isbn9788575412718*
oapen.pages197*


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