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dc.contributor.authorAna Paula Couceiro Figueira*
dc.contributor.authorIsabel Poço Lopes*
dc.contributor.authorMaria de Lurdes Cró*
dc.date.accessioned2021-02-11T13:34:52Z
dc.date.available2021-02-11T13:34:52Z
dc.date.issued2014*
dc.date.submitted2020-05-28 16:16:46*
dc.identifier45702*
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47535
dc.description.abstractTrata-se da tradução daobra <em>Tools of the Mind</em>.</p> Neste sentido, tal como o original, o livro está organizado em espiral,em termos de encadeamento e grau de complexidade, em que os conteúdos searticulam progressivamente. Na secção I (capítulos de 1 a 3), introduzem-se asprincipais ideias de Vygotsky, comparando-as com outras perspetivas, familiaresaos educadores de crianças pequenas e aos estudantes de Psicologia. O capítulo2 contém uma nova secção (relativamente a edição anterior), em que é descrita aabordagem de Vygotsky para a educação especial. A secção II do livro (capítulos4, 5, 6 e 7) revisita os pontos referidos na primeira secção, tentado ensaiaraplicações aos processos de ensino/aprendizagem. A secção II foi substancialmentereorganizada nesta edição, descrevendo, agora, estratégias gerais de abordagemdo ensino/aprendizagem e táticas específicas que podem ser utilizadas nesteprocesso. A secção III (capítulos 8 a 14) é, talvez, a mais detalhada,proporcionando exemplos de aplicações específicas. A tradução da segunda edição(mais aprofundada que a primeira) cobre aspetos específicos do desenvolvimentodas crianças de várias idades, desde bebés a crianças do primeiro ciclo doensino básico. Nesta edição foram acrescentados capítulos diferentes paraespecificar a natureza da aprendizagem e ensino que as diferentes idadesdesenvolvimentais requerem ou apresentam. Os exemplos de práticas de sala deaula, baseadas em Vygotsky, que foram previamente discutidas num únicocapítulo, são, agora, desenvolvidas e apresentadas em três capítulos separados,de acordo com as idades das crianças. A tradução da segunda edição termina comum capítulo especial sobre avaliação dinâmica.*
dc.languagePortuguese
dc.relation.ispartofseriesInvestigação*
dc.titleFerramentas da mente: a perspetiva de Vygotsky sobre a educação de infância*
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.14195/978-989-26-0857-0*
oapen.relation.isPublishedBy71c193a7-6c08-4e85-ae72-a002208589fd*
oapen.relation.isbn9789892608563*
oapen.pages352*
oapen.edition*


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