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dc.contributor.authorFrutos Esteban, Francisco Javier*
dc.contributor.authorLópez San Segundo, Carmen*
dc.contributor.authorGuijarro Mora, Víctor*
dc.contributor.authorHerrero Sáenz, Rebeca*
dc.contributor.authorFernández Burgueño, Vicente José*
dc.contributor.authorLopes, Quintino Manuel Junqueira*
dc.contributor.authorVillacorta Baños, Francisco*
dc.contributor.authorPedrazuela Fuentes, Mario*
dc.contributor.authorMasip Hidalgo, Carmen*
dc.contributor.authorMalaquías, Isabel*
dc.contributor.authorAraque Hontagas, Natividad*
dc.contributor.authorCarmona García, Manuela*
dc.contributor.authorGonzález de la Lastra, Leonor*
dc.contributor.authorGomes, Inês*
dc.contributor.authorLópez-Ocón, Leoncio*
dc.contributor.authorCasado de Otaola, Santos*
dc.contributor.authorMarín Murcia, José Pedro*
dc.contributor.authorGonzález de Garay Domínguez, Beatriz*
dc.contributor.authorGonzález García, Juana María*
dc.contributor.authorGonzález, Juana María*
dc.date.accessioned2021-02-11T08:42:18Z
dc.date.available2021-02-11T08:42:18Z
dc.date.issued2018*
dc.date.submitted2018-11-20 09:51:30*
dc.identifier29698*
dc.identifier.issn1886-0710*
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41584
dc.description.abstractSe estudia en esta obra colectiva el papel desempeñado por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE) y la Junta de Educaçao Nacional (JEN) en la renovación de los métodos y las prácticas educativas en los centros de enseñanza secundaria de los dos países ibéricos en el primer tercio del siglo XX. Se aborda ese objetivo mediante una doble estrategia. Por una parte, se ofrece la biografía colectiva e individual de más de una cincuentena de profesores de instituto pensionados por la JAE en el extranjero que contribuyeron a la renovación de la enseñanza secundaria. Por otro lado, se ofrecen diversos estudios de caso que muestran las innovaciones que se introdujeron en la enseñanza de las ciencias y de las humanidades en institutos españoles y liceos portugueses entre 1900 y 1936. Así se analizan los cambios producidos en la interacción con los objetos científicos para evaluar qué tipo de enseñanza experimental se llevó a cabo, y se realizan aproximaciones a los dispositivos visuales usados en las aulas para potenciar la enseñanza por los ojos, como fueron las placas de cristal y el cine.*
dc.languageSpanish*
dc.relation.ispartofseriesHistoria de las Universidades*
dc.subjectLA5-2396*
dc.subject.otherEducación*
dc.subject.otherEnseñanza secundaria*
dc.subject.otherJEN*
dc.subject.otherJunta de Educaçao Nacional*
dc.subject.otherJunta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas*
dc.subject.otherSiglo XX*
dc.subject.otherJAE*
dc.subject.otherInternacionalización de la ciencia*
dc.titleAulas abiertas. Profesores viajeros y renovación de la enseñanza secundaria en los países ibéricos (1900-1936)*
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedByb4c9105a-83ad-4526-b555-a67e7cece8ce*
oapen.relation.isFundedByProyecto “Dinámicas de renovación educativa y científica en las aulas de bachillerato (1900-1936): una perspectiva ibérica” (ref. HAR2014-54073-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (España).*
oapen.relation.isbn9788491489153*
oapen.pages574*
oapen.volume47*


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