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dc.contributor.authorArdila-Mantilla, Natalia
dc.date.issued2016
dc.date.submitted2017-12-31 23:55:55
dc.date.submitted2020-01-28 12:59:19
dc.date.submitted2020-04-01T13:53:12Z
dc.identifier622218
dc.identifierOCN: 1030817577
dc.identifierhttp://library.oapen.org/handle/20.500.12657/31917
dc.description.abstractThe research project Recognizing, Acknowledging and Designing Music Learning Worlds studied the educational practices and the music education principles of music school teachers in Austria. The project was designed as a qualitative comparative study, based on the Grounded Theory method, and using formal/informal (music) learning as a sensitizing concept. The resulting grounded theory defines the work of teachers in music schools as the constant process of recognizing, acknowledging and designing music learning worlds.
dc.description.abstractDie Studie Musiklernwelten erkennen und gestalten untersuchte die musikalischen Vermittlungspraktiken und die musikpädagogischen Grundsätze von Musikschullehrkräften in Österreich. Die Untersuchung wurde als qualitative Vergleichsstudie nach der Grounded-Theory-Methodologie angelegt und verwendete das formale/informelle (Musik-)Lernen als sensibilisierendes Konzept. Auf dieser Basis wurde eine gegenstandsverankerte Theorie entwickelt, die die Musikschularbeit als das Erkennen und das (Mit-)Gestalten von Musiklernwelten definiert.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::A The arts::AV Music
dc.subject.otherMusic education
dc.subject.otherInstrumental teaching
dc.subject.otherMusic schools
dc.subject.otherInformal learning
dc.subject.otherQualitative research
dc.subject.otherGrounded Theory
dc.subject.otherMusikpädagogik
dc.subject.otherInstrumentalpädagogik
dc.subject.otherMusikschule
dc.subject.otherInformelles Lernen
dc.subject.otherQualitative Forschung
dc.subject.otherGrounded Theory
dc.subject.otherKlavier
dc.subject.otherKontrabass
dc.titleMusiklernwelten erkennen und gestalten
dc.title.alternativeEine qualitative Studie über Musikschularbeit in Österreich
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.26530/oapen_622218
oapen.relation.isPublishedBy90021da5-08df-430d-bf1a-58b872e03b7a
virtual.oapen_relation_isPublishedBy.publisher_nameLIT Verlag GmbH & Co. KG
virtual.oapen_relation_isPublishedBy.publisher_websitehttp://www.lit-verlag.de
oapen.relation.isFundedByAustrian Science Fund
virtual.oapen_relation_isFundedBy.grantor_nameAustrian Science Fund (FWF)
oapen.relation.isFundedBy26ae1657-c58f-4f1d-a392-585ee75c293e
oapen.collectionAustrian Science Fund (FWF)
oapen.pages558 Seiten
oapen.grant.numberPUB 302
dc.relationisFundedBy26ae1657-c58f-4f1d-a392-585ee75c293e
dc.abstractotherlanguageDie Studie Musiklernwelten erkennen und gestalten untersuchte die musikalischen Vermittlungspraktiken und die musikpädagogischen Grundsätze von Musikschullehrkräften in Österreich. Die Untersuchung wurde als qualitative Vergleichsstudie nach der Grounded-Theory-Methodologie angelegt und verwendete das formale/informelle (Musik-)Lernen als sensibilisierendes Konzept. Auf dieser Basis wurde eine gegenstandsverankerte Theorie entwickelt, die die Musikschularbeit als das Erkennen und das (Mit-)Gestalten von Musiklernwelten definiert.


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