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Globales lehren, Postkoloniales lehren

Perspektiven für Schule im Horizont der Gegenwart

dc.contributor.editorKoerrenz, Ralf
dc.date.accessioned2024-01-27T04:06:45Z
dc.date.available2024-01-27T04:06:45Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2024-01-26T15:07:52Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779955474_30
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87216
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133552
dc.description.abstractDer Band unternimmt vor dem Hintergrund von Diskussionen um globale und postkoloniale Anliegen den Versuch, das Verständnis von Bildung und Schule neu zu justieren. Dies geschieht einerseits durch grundlagentheoretische Orientierungen, andererseits mit Hilfe von interkulturell-vergleichenden Fragestellungen durch die Auseinandersetzung mit aktuellen Herausforderungen. Dabei werden auch Konstellationen in den USA und Kanada beleuchtet. Die Beiträge bieten so wichtige Impulse sowohl zur Schulpädagogik als auch zur Allgemeinen Pädagogik.
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesBildung: Demokratie
dc.rightsopen access
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherErziehung
dc.subject.otherGlobalisierung
dc.subject.otherTheorie
dc.subject.otherInterkulturalität
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
dc.titleGlobales lehren, Postkoloniales lehren
dc.title.alternativePerspektiven für Schule im Horizont der Gegenwart
dc.typebook
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779962458
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages213
dc.abstractotherlanguageDer Band unternimmt vor dem Hintergrund von Diskussionen um globale und postkoloniale Anliegen den Versuch, das Verständnis von Bildung und Schule neu zu justieren. Dies geschieht einerseits durch grundlagentheoretische Orientierungen, andererseits mit Hilfe von interkulturell-vergleichenden Fragestellungen durch die Auseinandersetzung mit aktuellen Herausforderungen. Dabei werden auch Konstellationen in den USA und Kanada beleuchtet. Die Beiträge bieten so wichtige Impulse sowohl zur Schulpädagogik als auch zur Allgemeinen Pädagogik.


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