Show simple item record

Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung

dc.contributor.editorSchluchter, Jan-René
dc.contributor.editorBetz, Joachim
dc.date.accessioned2024-01-27T04:06:40Z
dc.date.available2024-01-27T04:06:40Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2024-01-26T15:08:38Z
dc.identifierONIX_20240126_9783779966210_75
dc.identifierhttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87261
dc.identifier.urihttps://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133551
dc.description.abstractKonzepte und Modelle der Medienbildung mit Menschen mit Behinderungen im Kontext von Schule und Unterricht liegen bis dato nur in Ansätzen vor. Insbesondere Verbindungslinien von medien-, sonder- und inklusionspädagogischen Ansätzen sind für das Handlungsfeld Schule wenig erschlossen. Der Band setzt Impulse, sich dieser Thematik aus theoretischer und praxisbezogener Perspektive anzunähern, und so einen Beitrag zur weiteren Ausgestaltung von Schule und Unterricht mit der Perspektive Inklusion.
dc.languageGerman
dc.rightsopen access
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherSchule
dc.subject.otherMedienpädagogik
dc.subject.otherMedien
dc.subject.otherthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
dc.titleSchulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung
dc.typebook
oapen.identifier.doi10.3262/9783779966210
oapen.relation.isPublishedBy5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a
oapen.relation.isbn9783779966203
oapen.imprintBeltz Juventa
oapen.pages414
dc.abstractotherlanguageKonzepte und Modelle der Medienbildung mit Menschen mit Behinderungen im Kontext von Schule und Unterricht liegen bis dato nur in Ansätzen vor. Insbesondere Verbindungslinien von medien-, sonder- und inklusionspädagogischen Ansätzen sind für das Handlungsfeld Schule wenig erschlossen. Der Band setzt Impulse, sich dieser Thematik aus theoretischer und praxisbezogener Perspektive anzunähern, und so einen Beitrag zur weiteren Ausgestaltung von Schule und Unterricht mit der Perspektive Inklusion.


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

open access
Except where otherwise noted, this item's license is described as open access