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dc.contributor.authorFranzen, Henning
dc.contributor.authorBurkard, Anne
dc.contributor.authorLöwenstein, David
dc.description.abstractThe development of argumentative skills is a central goal of ethics and philosophy lessons, indeed a central educational goal in general. But how can that succeed? The present collection of tasks offers teachers rich materials for the spiral curricular, systematic promotion of argumentative skills based on exemplary content. Based on clear professional standards, there are tasks at four levels, each in connection with clear information sheets. The tasks of the two lower levels can already be used for younger learners of the secondary levels, tasks of the highest level are aimed at learners of the final classes or the introductory phase. For the teachers, the tasks and leaflets are supplemented by technical and didactic comments as well as solution tips.en_US
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learningen_US
dc.titleArgumentieren lernenen_US
dc.title.alternativeAufgaben für den Philosophie- und Ethikunterrichten_US
oapen.abstract.otherlanguageDie Entwicklung argumentativer Fähigkeiten ist ein zentrales Ziel des Ethik- und Philosophieunterrichts, ja überhaupt ein zentrales Bildungsziel. Wie aber kann das gelingen? Die vorliegende Aufgabensammlung bietet Lehrpersonen reichhaltige Materialien für die spiralcurricular angelegte, systematische Förderung argumentativer Fähigkeiten anhand exemplarischer Inhalte. Orientiert an klaren fachlichen Standards finden sich hier Aufgaben auf vier Niveaustufen, jeweils in Verbindung mit übersichtlichen Merkblättern. Die Aufgaben der beiden unteren Niveaustufen lassen sich bereits für jüngere Lernende der Sekundarstufen einsetzen, Aufgaben der obersten Niveaustufe richten sich an Lernende der Abschlussklassen oder der Studieneingangsphase. Für die Lehrpersonen werden die Aufgaben und Merkblätter durch fachliche und didaktische Kommentare sowie Lösungshinweise ergänzt.en_US
oapen.imprintwbg Academicen_US

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