TY - BOOK AU - Kossack, Peter AB - Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs. DO - 10.14361/9783839402948 ID - OAPEN ID: 1007541 ID - OAPEN ID: http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22615 KW - Lernberatung KW - Weiterbildung KW - Dekonstruktion KW - Poststrukturalismus KW - Bildung KW - Bildungstheorie KW - Bildungssoziologie KW - Pädagogik KW - Deconstruction KW - Post-structuralism KW - Education KW - Theory of Education KW - Sociology of Education KW - Pedagogy L1 - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/22615/1/1007541.pdf LA - German LK - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38877 PB - transcript Verlag PP - Bielefeld PY - 2006 SN - 9783899422948 TI - Lernen Beraten : Eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung ER -