TY  - BOOK
AU  - Bliesmer, Kai
AB  - Die in den vergangenen Jahren zahlreich entstandenen außerschulischen Lernorte an der deutschen Wattenmeerküste sind Ausdruck einer Differenzierung der dortigen Bildungslandschaft, in der schulisches durch non-formales Lernen im regionalen Kontext ergänzt wird. Die außerschulischen Lernorte zeichnet aus, dass sie ihren Besucherinnen und Besuchern Primärerfahrungen bieten, um die außergewöhnliche Dynamik und Sensitivität des Wattenmeeres zu verdeutlichen. Allerdings schöpfen die Lernorte ihr Potenzial für das außerschulische Physiklernen nicht aus, denn obwohl insbesondere Strömungen und Strukturbildungen (z. B. Rippel, Dünen und Priele) das Erscheinungsbild des Wattenmeers prägen und dessen Dynamik repräsentieren, werden in den Bildungsangeboten bisher fast ausschließlich biologische Inhalte behandelt. Deshalb ist physikdidaktische Forschungs- und Entwicklungsarbeit nötig, die durch eine Didaktische Rekonstruktion von Strömungen und Strukturbildungen geleistet wird. Hierzu gehört zunächst eine fachliche Klärung. Im Anschluss werden Lernendenvorstellungen untersucht, indem problemzentrierte Interviews entlang von Realexperimenten durchgeführt und einer qualitativen Inhaltsanalyse unterworfen werden. Auf Basis des Vergleichs zwischen fachlicher Sicht und Lernendensicht gilt es sodann, Bausteine für didaktische Strukturierungen zu entwickeln. Diese Bausteine werden schließlich eingesetzt, um gemeinsam mit den Lernortbetreibenden Bildungsangebote zu entwickeln, die auch physikalische Zusammenhänge zur Küstendynamik explizieren.
ID  - OAPEN ID: ONIX_20210408_9783832551902_88
KW  - Physik
KW  - Küste und Wattenmeer
KW  - Didaktische Rekonstruktion
KW  - Außerschulisches Lernen
KW  - Qualitative Sozialforschung
L1  - https://www.logos-verlag.de/ebooks/OA/978-3-8325-5190-2.pdf
LA  - German
LK  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64446
PB  - Logos Verlag Berlin
PP  - Berlin/Germany
PY  - 2020
SN  - 9783832551902
TI  - Physik der Küste für außerschulische Lernorte : Eine Didaktische Rekonstruktion
ER  - 
