TY - BOOK AU - Mary Luz Marín Posada AU - Pilar Guzmán Córdoba AU - John Jairo García Peña AU - Andrea Carrasco AU - José Miguel Olave Astorga AU - Luisa Fernanda Ríos López AU - María Elena Serna Gallo AB - este trabajo investigativo interdisciplinar pretende dejar a la comunidad académica un aporte para la formación y ejercicio de esta temática sobre la convivencia escolar desde una educación para la paz, tan vigente y necesaria de fortalecer en el contexto latinoamericano. La tarea de educar para la paz exigirá, con este aporte, pasar por reconocer las nociones y prácticas de justicia que tienen los actores sociales de cada comunidad educativa y su relación con la ley; es decir, las formas en que dichas nociones se expresan y vivencian en la cultura escolar. El libro indaga principalmente por aspectos clave en contextos de violencia estructural que, a nivel cultural, habitan las comunidades educativas, para comprender asuntos que generan posturas conflictivas y las formas cómo se tramitan a nivel cotidiano en los entornos educativos. Una de las intencionalidades finales es presentar algunas recomendaciones que puedan aportar al diseño de políticas públicas y de prácticas pedagógicas de convivencia escolar en el marco de una educación para la paz. DO - https://doi.org/10.21501/9789588943268 ID - OAPEN ID: 51657 KW - Justice KW - Education for peace KW - Education KW - School coexistence L1 - https://www.funlam.edu.co/uploads/fondoeditorial/505_Sentidos_de_ley_y_practicas_de_justicia_en_el_ambito_de_la_convivencia_escolar.pdf LA - Spanish LK - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/59235 PY - 2017 SN - 9789588943268 TI - Sentidos de ley y prácticas de justicia en el ámbito de la convivencia escolar. Dos referentes: Medellín (Colombia) y Santiago de Chilenull ER -