TY - BOOK ED - Bräuer, Christoph AB -

Auch wenn die Deutschdidaktik sich endgültig als akademische Disziplin etabliert hat, gehen die Meinungen, welchen Stellenwert sie in der Ausbildung von Professionalität oder Lehrkompetenz haben könnte, auseinander. Weder gibt es Konsens darüber, was die Hochschulbildung zur Professionalisierung leisten kann, noch ist der systematische Ort im Rahmen der wissenschaftlichen Disziplinen geklärt.

Der Band greift diesen Selbstverständigungsprozess auf und lenkt den Blick sowohl auf die geschichtliche Entwicklung, die gegenwärtige Gestaltung als auch auf die zukünftige Ausrichtung. Mit der Kompetenzorientierung sind neben den an Inhalten zu erwerbenden Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern auch die von zukünftigen Lehrkräften zu erwerbenden Kompetenzen in den Blick geraten. Zugleich wird die kompetente Lehrperson als Faktor effektiven (Fach-)Unterrichts stärker wahrgenommen und mit dieser Fokussierung der Wunsch nach einer fachdidaktischen Profilierung der Lehramtsausbildung verbunden.

DO - 10.3726/b10881 ID - OAPEN ID: 1002739 ID - OAPEN ID: OCN: 1083013252 ID - OAPEN ID: http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/27273 KW - Bräuer KW - Christoph KW - Denkrahmen KW - Denkstil KW - Deutschdidaktik KW - Diskussion KW - Disziplin KW - Disziplinäre Identität KW - Fachdidaktik Deutsch KW - Identität KW - Kulturwissenschaft KW - Michael KW - Rücker KW - Wissenschaftssoziologie L1 - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/27273/1/1002739.pdf L1 - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/27273/1/1002739.pdf L1 - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/27273/1/1002739.pdf LA - German LK - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/32565 PB - Peter Lang International Academic Publishing Group PP - Bern PY - 2017 SN - 9783631702055;9783631661383 TI - Denkrahmen der Deutschdidaktik : Die Identitaet der Disziplin in der Diskussion ER -