TY  - BOOK
ED  - Thompson, Christiane
ED  - Weiß, Gabriele
AB  - Pädagogische Prozesse setzen ihrer Steuerung, Identifizierung sowie sprachlichen Fixierung einen Widerstand entgegen: Über den Zuwachs an Wissen und Kompetenz hinaus sind sie auf die Selbstbestimmung der Subjekte gerichtet. Diese aber stellt die Pädagogik vor zahlreiche Schwierigkeiten: Wie ist die Veränderung des Selbst durch Bildung zu denken? Was bedeuten Singularität und Existenzialität für die Pädagogik? Die Beiträge dieses Bandes verbinden pädagogische und philosophische Reflexionen, um so neue Denkräume angesichts eines widerständigen und nicht-souveränen pädagogischen Sprechens zu erschließen.
DO  - 10.14361/9783839408599
ID  - OAPEN ID: 1007542
ID  - OAPEN ID: http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22614
KW  - Bildung
KW  - Subjektivität
KW  - Sprache
KW  - Philosophie
KW  - Bildungstheorie
KW  - Pädagogik
KW  - Education
KW  - Language
KW  - Philosophy
KW  - Theory of Education
KW  - Pedagogy
L1  - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/22614/1/1007542.pdf
LA  - German
LK  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35122
PB  - transcript Verlag
PP  - Bielefeld
PY  - 2008
SN  - 9783899428599
TI  - Bildende Widerstände - widerständige Bildung : Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie
ER  - 
