TY - BOOK ED - Stadler-Altmann, Ulrike AB - In erfolgreichen, guten Schulen werden Lehren und Lernen durch die bauliche Umgebung bestmöglich unterstützt – aus Schul- und Lernräumen sollten also Lebensräume werden. Um dies zu erreichen müssen erziehungswissenschaftliche, architekturpsychologische und architektonische Ansprüche in Einklang gebracht werden. Die AutorInnen nähern sich dem Thema der pädagogischen Schulraumgestaltung aus ihren jeweiligen Disziplinen und eröffnen Wege für eine optimalen Schul- und Klassenzimmergestaltung.; In successful, good schools, teaching and learning are best supported by the structural environment - school and learning spaces should therefore become living spaces. In order to achieve this, educational science, architectural psychology and architectural requirements must be brought into harmony. The authors approach the topic of pedagogical schoolroom design from their respective disciplines and open up ways for optimal school and classroom design. DO - 10.2307/j.ctvbkk1r7 ID - OAPEN ID: 1006399 ID - OAPEN ID: OCN: 1135847039 ID - OAPEN ID: http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23745 KW - Architecture L1 - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23745/1/1006399.pdf L1 - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23745/1/1006399.pdf L1 - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23745/1/1006399.pdf LA - German LK - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/39279 PB - Verlag Barbara Budrich PP - Leverkusen-Opladen PY - 2016 SN - 9783847407096 TI - Lernumgebungen : Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Schulgebäude und Klassenzimmer ER -