TY  - BOOK
ED  - Ropo, Eero
ED  - Sormunen, Eero
ED  - Heinström, Jannica
AB  - Developing independence as a learner is necessary for becoming a lifelong learner in an increasingly changing world. However, an individual without a community and socially shared learning processes is not an ideal for learning the skills for cooperation, creativity, or solving common problems. This book introduces the readers the perspective of identity development to learning processes, and particularly the questions of learning information literacy. The revised national school curriculum 2014 in Finland (implemented from Fall term 2016) emphasizes developing the students’ metaskills for learning. These metaskills can be described as aptitudes and skills for independent knowledge acquisition, problem-solving and creative thinking. This will act as a framework for the book.     The contents includes discussion on the concepts of identity and information literacy, and their central role in becoming an independent learner willing to share and learn from others. The book also discusses enhancing the identity development processes and reaching the skilled levels of information literacy.   The book is intended for teachers interested in developing pedagogical practices. It will also help pedagogically thinking information professional to develop their instruction and information training.  The ideas and frameworks introduced in the book will also be useful for students in education, informatics and other areas which explore issues of identity development and information literacy.
AB  - Tavoitteena itsenäinen oppija – identiteetin ja informaatiolukutaitojen vahvistaminen koulutuksessa    Peruskoulutuksen uusi, vuonna 2014 vahvistettu opetussuunnitelma korostaa oppimistavoitteena laaja-alaista osaamista – oppijan metavalmiuksia. Kehitys itsenäisenä oppijana luo tiedollista taidollista ja asenteellista perustaa elämän hallintaan yhteiskunnassa, jossa muutokset ovat nopeita ja vaikeasti ennakoitavia.  Tämä kirja tarkastelee itsenäisen oppijuuden kahta keskeistä peruspilaria: identiteettiä ja informaatiolukutaitoa (monilukutaitoa). Nämä ovat näyttävästi esillä uuden opetussuunnitelman oppimistavoitteina.  Tämä kirja esittelee laajaan tutkimukseen perustuvan näkökulman identiteetin ja informaatiolukutaidon kehittymisen kysymyksiin:  • mistä identiteetissä ja informaatiolukutaidossa on kyse?  • miksi niiden rooli on niin keskeinen itsenäisen oppijan kehityksessä?  • miten itsenäisen oppijan kehitystä voidaan käytännön opetuksessa tukea?  Kirja on kirjoitettu opettajille, jotka ovat kiinnostuneita itsenäisen oppijan kehittymistä tukevista pedagogisista käytännöistä. Se on suunnattu myös pedagogisille informaatikoille, jotka kehittävät informaatiolukutaidon opetusta yhdessä opettajien kanssa. Kirja sopii myös oppikirjaksi kasvatustieteen ja informaatiotutkimuksen koulutusyksiköille.
DO  - 10.26530/OAPEN_594960
ID  - OAPEN ID: 594960
ID  - OAPEN ID: OCN: 1030814604
ID  - OAPEN ID: http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/32889
KW  - teaching research
KW  - information literacy
KW  - learning research
KW  - identity
L1  - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/32889/1/594960.pdf
L1  - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/32889/1/594960.pdf
L1  - https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/32889/1/594960.pdf
LA  - Finnish
LK  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/36540
PB  - Tampere University Press
PP  - Tampere
PY  - 2015
SN  - 9789514499203
TI  - IDENTITEETISTÄ INFORMAATIOLUKUTAITOON: tavoitteena itsenäinen ja yhteisöllinen oppijanull
ER  - 
