TY - BOOK AU - Marianne Frenay, Xavier Dumay (dir.) AB - De manière récurrente, les politiques ont invoqué comme finalité de promouvoir une plus grande « démocratisation » de l’enseignement. Dans les faits, la démocratisation scolaire s’est révélées surtout une « massification ». Elle a été davantage « quantitative ». Les chances d’obtenir un diplôme restent toujours aussi mal réparties en fonction des origines sociales ou culturelles. La réussite scolaire est très inégale et les jeux de distinction face à l’offre éducative sont multiples. Dans cet... ID - OAPEN ID: 21943 KW - École KW - enseignement KW - politique scolaire KW - psychopédagogie KW - établissement scolaire KW - égalité des chances KW - justice soclaire L1 - http://books.openedition.org/pucl/1687 LA - French LK - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/46464 PB - Presses universitaires de Louvain PY - 2007 SN - 9782875581815 SN - 9782874630897 TI - Un enseignement démocratique de massenull ER -