TY  - BOOK
AU  - Bernard Lahire
AB  - Que signifie « échouer » ou « réussir » à l'école primaire ? Comment comprendre les difficultés éprouvées par des élèves d'origine populaire en lecture-écriture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, expression orale et expression écrite ? Comment se construisent, jour après jour, les processus d'« échec scolaire » dans les salles de classe ? Ce livre tente de répondre à ces questions, en procédant à l'étude détaillée des pratiques et des productions scolaires d'élèves du CP au CM2 en français. Soulignant le rôle central du rapport au langage dans la production des différences scolaires, l'auteur fonde son analyse sur une sociologie de l'éducation informée des travaux anthropologiques et historiques concernant la spécificité des cultures écrites. Il entend ainsi rendre raison de l'« échec scolaire » du double point de vue d'une anthropologie de la connaissance et d'une anthropologie du pouvoir.
DO  - 10.4000/books.pul.12525
ID  - OAPEN ID: 39118
KW  - école primaire
KW  - enquête
KW  - échec scolaire
KW  - culture écrite
KW  - origine populaire
KW  - apprentissage de la lecture
KW  - réussite
L1  - http://books.openedition.org/pul/12525
LA  - French
LK  - https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/44379
PB  - Presses universitaires de Lyon
PY  - 2000
SN  - 9782729710675
TI  - Culture écrite et inégalités scolaires : Sociologie de l'«null
ER  - 
